Toplantıda eğitim öğretim yılının genel değerlendirmesi yapılırken Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yürütülen çalışmalar, okul güvenliği, temel eğitim, meslekî ve teknik eğitim, özel öğretim, yaz dönemi destekleme ve yetiştirme kursları, yaz okulları, Dilimizin Zenginlikleri Projesi, eTwinning, Erasmus+, TÜBİTAK ve TEKNOFEST projeleri, okul sporları, ölçme değerlendirme faaliyetleri ile hayat boyu öğrenme çalışmaları ele alındı.

İl Millî Eğitim Müdürü Hasan Gümüş konuşmasında, eğitim öğretim yılı boyunca özveriyle görev yapan tüm okul yöneticilerine teşekkür ederek okullarda güvenli eğitim ortamlarının güçlendirilmesi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin uygulanması ve Bakanlık tarafından yürütülen projelerin etkin şekilde hayata geçirilmesi noktasında önemli çalışmalar gerçekleştirildiğini ifade etti. İl Müdürü Hasan Gümüş, bilim, kültür, sanat ve teknoloji alanlarında öğrencilerin aktif rol aldığı çalışmalara dikkat çekerek ilimiz genelinde 576 TÜBİTAK proje başvurusu yapıldığını, TEKNOFEST kapsamında 13 okuldan 23 projenin yarı finale yükseldiğini belirtti.

Yıl içerisinde gerçekleştirilen konferans, söyleşi ve eğitim faaliyetleri kapsamında 90'ın üzerinde konuğun öğretmen ve öğrencilerle bir araya geldiğini ifade eden İl Müdürü Hasan Gümüş, bu buluşmaların öğrencilerin bilinçlenmelerine, farklı alanlarda farkındalık kazanmalarına ve ilgi alanlarını geliştirmelerine katkı sunduğunu, aynı zamanda öğretmenlerimizin meslekî gelişimlerine ve eğitim süreçlerini zenginleştirmelerine önemli katkılar sağladığını vurguladı.

Toplantıda ayrıca özel öğretim kurumları, sportif faaliyetler, yurt dışı hareketlilikleri, eTwinning ve Erasmus+ çalışmaları ile okul ve kurumların ihtiyaçları değerlendirildi. İl Müdürü Hasan Gümüş, yıl boyunca eğitim süreçlerine katkı sunan resmî ve özel tüm okul yöneticilerine teşekkür etti.

Toplantı, gündem maddelerinin görüşülmesi, değerlendirmelerin yapılması ve gelecek döneme ilişkin planlamaların ele alınmasının ardından sona erdi.

Yunus Emre Enstitüsü (YEE) Başkanı Prof. Dr. Abdurrahman Aliy'in ev sahipliğinde gerçekleştirilen ziyarette; Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Selahattin Kaymakcı, Kastamonu Üniversitesi Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi (TÖMER) Müdürü Prof. Dr. M. Onur Hasdedeoğlu, YEE Türkçe Öğretimi Dairesi Başkanı Doç. Dr. Emrah Boylu ve Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı Dr. Öğr. Üyesi İbrahim Fatih Demirel yer aldı.

Ziyarette, Kastamonu Üniversitesi ile Yunus Emre Enstitüsü arasında yürütülebilecek ortak çalışmalar ve iş birliği imknları ele alındı. Görüşmelerde Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi, uluslararası öğrencilere yönelik faaliyetler ile eğitim ve kültür alanlarındaki iş birlikleri değerlendirildi.

Görüşmelerin ardından üniversite ile Yunus Emre Enstitüsü arasında İş Birliği ve Tanıtım Protokolü imzalandı. Protokol kapsamında Kastamonu Üniversitesi, Yunus Emre Enstitüsü'nün eğitim, araştırma-geliştirme, ölçme-değerlendirme ve kültürel faaliyetlerine akademik destek sağlayacak. Yunus Emre Enstitüsü ise Üniversitemize dijital materyal, eğitim kaynakları ve teknolojik altyapı desteği sunacak. TÖMER bünyesinde yürütülecek faaliyetlere de katkı sağlanacak.

İş birliği çerçevesinde üniversite öğrencileri ve mezunlarının, enstitünün sertifika programları, sınavlar ve uluslararası nitelikteki eğitim faaliyetlerinden daha geniş ölçüde yararlanması öngörülüyor. İmza töreninin ardından Rektör Prof. Dr. Ahmet Hamdi Topal ile Yunus Emre Enstitüsü Başkanı Prof. Dr. Abdurrahman Aliy, protokolün hayırlı olması temennisinde bulunarak iş birliğine ilişkin değerlendirmelerde bulundu.

Kastamonu Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü bünyesinde gerçekleştirilen eğitimlerde, olası yangın durumlarında doğru müdahale yöntemleri, temel yangın güvenliği kuralları ve tahliye süreçleri hakkında bilgilendirme yapıldı.

Eğitimlerin ardından, personelin öğrendiklerini uygulamalı olarak pekiştirmesi amacıyla yangın söndürme tatbikatı gerçekleştirildi. Tatbikat kapsamında katılımcılar, yangın söndürme tüplerinin doğru ve etkin kullanımı konusunda pratik yaptı.

Gerçekleştirilen eğitim programı kapsamında, olası yangın durumlarında doğru müdahale yöntemleri hakkında teorik bilgiler aktarılırken, uygulamalı olarak yangın söndürme tatbikatı da yapıldı.

Tatbikat sırasında personel, yangın söndürme ekipmanlarının kullanımı ve acil durumlarda izlenecek adımlar konusunda bilgilendirildi ve pratik yapma imknı buldu.

Eğitimin, personelin yangın güvenliği konusundaki farkındalığını artırmayı ve olası acil durumlara hazırlıklı olmalarını sağlamayı amaçladığı belirtildi.

Ziyaret programı kapsamında, öğrencilerin dijital dünyada güvenli ve bilinçli bireyler olarak yetişmelerine katkı sunmak amacıyla oluşturulan SİBERAY Sınıfı'nın açılışı, Vali Meftun Dallı ve Bakan Yardımcısı M. Bilal Macit'in katılımlarıyla gerçekleştirildi.

Vali Meftun Dallı, öğrencilerin dijital dünyanın sunduğu imknlardan güvenli, bilinçli ve doğru şekilde yararlanmasının önemine dikkat çekerek SİBERAY Sınıfı'nın bu alanda yürütülen çalışmalara önemli katkı sunacağını ifade etti. Millî Eğitim Bakan Yardımcısı M. Bilal Macit ise meslekî ve teknik eğitimin öğrencilerimizi üretim, istihdam ve girişimcilik alanlarına hazırlayan önemli bir yapı olduğunu vurgulayarak SİBERAY Sınıfı gibi çalışmaların öğrencilerin meslekî becerilerinin yanında dijital güvenlik farkındalığı ve dijital yetkinliklerinin gelişmesine katkı sunduğunu belirtti.

Ziyaret kapsamında okulun eğitim ortamları, atölyeleri ve yürütülen mesleki eğitim çalışmaları hakkında bilgi alan Vali Dallı ve Bakan Yardımcısı Macit, okul yöneticileri, öğretmenler ve öğrencilerle bir araya geldi. Program, günün anısına çekilen hatıra fotoğrafının ardından sona erdi.

Programda konuşan Başkan Baltacı, Akademi Kastamonu'nun başarısının ortak bir emeğin ürünü olduğunu belirterek, 'Akademi Kastamonu'nun mimarı ben değilim. Bu bizim için bir fikirdi. Bu fikri hayata geçiren değerli çalışma arkadaşlarımız, belediye başkan yardımcılarımız, müdürlerimiz ve siz sevgili öğretmenlerimiz var. Bu fikri yaşama kavuşturan sizlersiniz. Esasında mimarı, ustası, kalfası her şeyi sizlersiniz. Biz de dediğim gibi bu başarıdan kendi hissemize bir şey düşerse inşallah onunla gurur duyacağız' dedi.

Göreve geldikleri günden bu yana verdikleri sözleri yerine getirmek için çalıştıklarını ifade eden Baltacı, 'İki yılımızı geride bıraktık. Yaptığımız her işte şunu söylüyorum; bir başarı varsa hepimiz ortağız. Bir eksik gedik varsa hepsinin sorumlusu da benim. Ama görüyorum ki burada bir işi başarmışız. Çok da güzel bir işi başarmışız' diye konuştu.

Akademi Kastamonu'nun kendileri için özel bir yere sahip olduğunu vurgulayan Baltacı, gençlerin geleceğe dair umutlarının bu çatı altında büyüdüğünü belirterek; 'İki yıldan geriye dönüp baktığımızda biz bu memlekete söylemiş olduğumuz her sözü takip ediyoruz ve adım adım yapmamız gereken her şeyi başarıyoruz. Ama en kıymetlisi burası. Niye en kıymetlisi burası? Çünkü senin yüreğindeki duygu burası. Çünkü senin gözlerindeki ışıltı burası. Heyecan burası. Dolayısıyla burası gelecek demek. Burası memleket demek. Burası Yuvamız Kastamonu demek. O yüzden en çok neyle gurur duyarsınız diye sorsalar biz bu çatıdan bu yuvadan en çok buradan gurur duyuyoruz. Tabii ki çok önemli işlerimiz var ama en önemli meselemiz sizleri hayallerinize, ideallerinize kavuşturacak bir fırsat eşitliğini başarabiliyor olmuş olmamızdır. Bu yüzden de arkadaşlarımla gurur duyuyorum' ifadelerini kullandı.

Açıklamalarına devam eden Başkan Baltacı, 'Az önce çocuklarla sohbet ettik, gençlerle sohbet ettik. LGS'ye girenler oldu. Sınav çok zormuş. Hepsi ama bizim yüzümüzü ağartacak şekilde sınava girmişler. İnşallah istedikleri liseyi kazanırlar. Üniversite sınavına, YKS sınavına girecek arkadaşlarla sohbet ettik. Tıp isteyen var. Hukuk isteyen var. Öğretmen olmak isteyen var. Harp okuluna gitmek isteyen var. Hepsine şimdiden buradan başarılar diliyorum. Tebrik ediyorum. Yollarınız açık olsun arkadaşlar. Sevgili anne ve babalar. Bu çocuklarla, bu gençlerle gurur duyun. Bunlar bizim geleceğimiz. Bunlar bizim hayalimiz. Bunlar bizim umudumuz. Ben hiçbirinizin bizi yanıltmayacağını düşünüyorum. Ben hiçbirinizin bizi mahcup etmeyeceğine sonuna kadar inanıyorum. Arkanızdayız, peşinizdeyiz arkadaşlar. Bugün 2025-2026 döneminin sonu mezuniyet bir programı yapıyoruz. Bu yıl ikincisi. İstediğimiz şey şu. Biz burada oluruz, olmayız. Biz seçiliriz, seçilmeyiz. Bu kurum üçüncü yılını kutlasın. Bu kurum beşinci yılını kutlasın. Onuncu yılını, yirminci yılını kutlasın. Bu şehirde bir annenin, bir babanın, bir gencin, bir çocuğun çalabileceği bir kapısı olsun. İçeri girebileceği kendisini ait hissedebileceği bir çatısı olsun istiyoruz. Bundan daha fazlasını istemiyoruz arkadaşlar. Onun için bu şehirde belediyemizin imkanlarıyla köklü ve güçlü bir eğitim kurumu olarak yaşamasını arzu ediyoruz. Bunun temellerini sizler yaptınız. Bunun temellerini sizler kurdunuz. O yüzden kendinizde ne kadar gurur duysanız azdır' şeklinde konuştu.

Başkan Baltacı son olarak; 'Sevgili gençler, LGS sınavı çok zormuş olabilir. Sizler elinizden geleni yaptınız. Üniversite sınavı bundan çok daha zor olabilir. Eminim ki siz yapabileceğinizin en iyisini yapacaksınız. Ama hayatta sınavlar bitmeyecek arkadaşlar. Cumhuriyet ne zaman tehlikeye düşse, demokrasimiz ne zaman tehlikeye düşse bu memleketin üstüne ne zaman kara bulutlar kaplansa önümüzdeki her türlü zorluğu sizin inancınızla sizin kararlılığınızla aşacağımızdan zerre kadar şüphe etmiyoruz. Bu ülkenin geleceği sizin omuzlarınızda yükselecek. Buna sonuna kadar inanıyoruz. Öyle bir şey ki öyle birlikte mücadele edeceğiz, öyle zorlukların üstesinden geleceğiz ki yıllarca emek harcayıp alın teri döküp umut edip edindiğiniz o diploma var ya hiç kimse o diplomaya bundan sonra el uzatamayacak. Sizden beklediğimiz şey bir diploma alıp bir meslek sahibi olmaktan çok daha fazlasıdır. Bu ülkenin geleceği demek sevgili çocuklar bundan sonra bu kürsülerde sizlerin konuşması demek. Bu ülkenin geleceği demek bizim yerimize sizlerin bu ülkenin bu memleketin umudu olmanız demek. O yüzden mesele sadece bir sınav değil. Önümüzde çok zor sınavlar olacak. Çok çetin bir yol olacak. Ama siz gençler Atatürk'ün cumhuriyeti emanet ettiği siz gençler her türlü sınavdan ve her türlü zorluktan alnınızın akıyla çıkacaksınız. Hepinizi çok seviyorum. Hepinizle gurur duyuyorum. Sizlerin sayesinde biz olsak da olmasak da bu kurumun yaşayacağına sonuna kadar inanıyorum ve tekrar hepinize emekleriniz, gayretleriniz, destekleriniz için teşekkür ediyorum. Burayı tercih ettiğiniz için ayrıca annenize, babanıza ve sizlere çok çok teşekkür ediyorum. Sağ olun, var olun' dedi.

Müdür, müdür yardımcısı olarak görevlendirilecekler ve öğretmen olarak atanacak adayların 5-8 Mayıs tarihleri arasında elektronik ortamda yaptığı başvuruların sonuçlandığı belirtilen açıklamada, 'Görevlendirilmesi yapılan yöneticilerin tebligat, ayrılma ve başlama işlemleri 10 Temmuz 2026 tarihinden itibaren yapılacak. Öğretmen atama sonuçları 26 Haziran 2026 günü ilan edilecek.' bilgisi verildi.

Alınan bilgiye göre, MEB Milli Eğitim Akademisi Başkanlığınca eğitim kurumu yöneticilerinin yetiştirilmesine ilişkin yeni bir sistemin inşasına yönelik çalışma yürütüldü. Bu kapsamda, yöneticilerin sahip olmaları gereken bilgi, beceri, tutum ve değerlerin belirlenmesi amacıyla kapsamlı bir hazırlık süreci gerçekleştirildi.

Katılımcılık ile bilimsel temele yaslanan ve çok paydaşlı işbirliği ilkeleri doğrultusunda yürütülen çalışmalar ışığında ulusal ve uluslararası araştırmaları inceleyen Bakanlık, farklı ülkelerde uygulanan yönetici standartları ile eğitim liderliğine ilişkin güncel yaklaşımları değerlendirdi. Sürece, üniversitelerde eğitim yönetimi ve denetimi alanındaki akademisyenlerin, Bakanlık birimlerinin, eğitim çalışanlarını temsil eden kuruluşların, sendika ve diğer paydaşların görüş ve önerileri de dahil edildi

Çalışmalar sonucunda geliştirilen 'Eğitim Kurumları Yöneticisi Yeterlikleri' çerçeve metni, öğrenmeye rehberlik eden, kurumsal gelişimi yönlendiren, güven ve işbirliğine dayalı bir eğitim ortamı oluşturan yöneticilerin yetiştirilmesini esas alıyor.

Bu yapı, yöneticilerden beklenen bilgi, beceri, tutum ve değerleri bütüncül bir anlayışla tanımlayarak, ortak bir referans sistemi ortaya koyuyor. Eğitim Kurumları Yöneticisi Yeterlikleri, 'eğitim liderliği', 'yönetim ve koordinasyon', 'kültürel duyarlılık ve işbirliği', 'ahlak ve değerler' ile 'kişisel ve mesleki gelişim' olmak üzere 5 temel alanda yapılandırılıp, 36 yeterlik ve 164 göstergeden oluştu. Birbirini tamamlayan bu alanlar, öğrenme ve öğretme süreçlerine yön veren, paydaş katılımını güçlendiren, milli, manevi ve kültürel değerleri kurumsal uygulamalara yansıtan ve sürekli gelişimi esas alan yöneticilerin yetiştirilmesine rehberlik edecek.

Söz konusu yeterlikler, eğitim kurumu yöneticilerinin seçme, yetiştirme, görevlendirme, mesleki gelişim ve kariyer süreçlerine yön veren temel referans çerçevesini oluşturuyor.

Bu yönüyle Eğitim Kurumları Yöneticisi Yeterlikleri, eğitim yönetiminde ortak bir kalite anlayışının yerleşmesine katkı sağlayan, liderlik kapasitesini güçlendiren ve Türkiye Yüzyılı hedefleri doğrultusunda eğitim sisteminin kurumsal gelişimine yön veren stratejik bir referans niteliği taşıyor.

Ziyarette, eğitim alanında yürütülen çalışmalar, öğrencilerin akademik ve kültürel gelişimlerine yönelik uygulamalar ile kurumlar arası iletişim ve iş birliği imknları üzerine değerlendirmelerde bulunuldu.

İl Millî Eğitim Müdürümüz Hasan Gümüş, Türkiye ile Kuzey Makedonya arasındaki tarihî, kültürel ve gönül bağlarının eğitim alanındaki paylaşımlarla daha da güçlendiğini belirterek ziyaretten duyduğu memnuniyeti ifade etti.

Ziyaret sonunda İl Millî Eğitim Müdürü Hasan Gümüş, Kuzey Makedonya Tefeyyüz İlköğretim Okulu Müdürü Salaydin Zekir ve okul öğretmenlerine nazik ziyaretleri, iyi dilek ve temennileri için teşekkür etti.

Millî Teknoloji Hamlesi vizyonu doğrultusunda öğrencilerin bilim, teknoloji, tasarım ve üretim alanlarında geliştirdikleri projeler; Kastamonu'da yürütülen proje tabanlı çalışmaların ve yenilikçi eğitim anlayışının önemli bir göstergesi oldu.

TEKNOFEST 2026 kapsamında Bahri Alp Ortaokulundan 2, Orgeneral Atilla Ateş Ortaokulundan 2, Tosya Bilim ve Sanat Merkezinden 4, Hüseyin Üster Özel Eğitim Uygulama Okulundan 1, İhsangazi Şehit Orhan Cengiz Karaçam Çok Programlı Anadolu Lisesinden 1, Şehit İlker Narin İmam Hatip Ortaokulundan 1, Kastamonu Bilim ve Sanat Merkezinden 4, Mustafa Sıtkı Erkek Meslekî ve Teknik Anadolu Lisesinden 1, Kastamonu Fen Lisesinden 2, Taşmektep Meslekî ve Teknik Anadolu Lisesinden 1, Tosya Mehmet Akif Ersoy Ortaokulundan 2, Taşköprü Fen Lisesinden 1 ve Şehit Ahmet Şahan Spor Lisesinden 1 proje yarı finale yükseldi.

Yapay zek, robotik sistemler, çevre teknolojileri, eğitim teknolojileri, sağlık teknolojileri ve sosyal inovasyon gibi farklı alanlarda hazırlanan projeler; öğrencilerimizin araştırma, tasarlama, geliştirme ve üretme becerilerini ortaya koydu. Danışman öğretmenlerin rehberliğinde yürütülen çalışmalar, okullarımızda bilimsel üretim kültürünün güçlenmesine katkı sundu.

İl Millî Eğitim Müdürü Hasan Gümüş, elde edilen başarıya ilişkin yaptığı değerlendirmede, 'TEKNOFEST gibi ülkemizin bilim ve teknoloji alanındaki en önemli organizasyonlarından birinde 13 okulumuzdan 23 projenin yarı finale yükselmesi bizler için büyük bir gurur kaynağıdır. Öğrencilerimizin hayal eden, tasarlayan, üreten ve ülkemizin geleceğine değer katan bireyler olarak yetişmeleri için çalışmalarımızı kararlılıkla sürdürüyoruz. Bu başarıda emeği bulunan okul yöneticilerimizi, danışman öğretmenlerimizi, öğrencilerimizi ve ailelerimizi tebrik ediyor; projelerimizin final yolculuğunda başarılar diliyorum.' dedi.

Kastamonu Belediye Başkanı Hasan Baltacı, Akademi Kastamonu 2025-2026 yılı mezuniyet buluşmasına katılarak gençlerin ve ailelerinin mezuniyet heyecanına ortak oldu.

Programda öğrenciler ve aileleriyle bir araya gelen Başkan Baltacı, gençlerin başarılarından duyduğu memnuniyeti dile getirerek onların geleceğe umutla bakmalarının önemine vurgu yaptı.

Gençlerin eğitim hayatlarında gösterdikleri azim ve gayretten dolayı gurur duyduğunu ifade eden Baltacı, çocukların ve gençlerin hayallerine ulaşabilmeleri için fırsat eşitliğinin sağlanmasının en önemli önceliklerden biri olduğunu belirtti.

Mezun olan öğrencileri tebrik eden Başkan Baltacı, gençlerin eğitim ve kariyer yolculuklarında her zaman yanlarında olmaya devam edeceklerini ifade ederek, başarılarının devamını diledi.

Akademi Kastamonu mezuniyet buluşması, öğrenciler ve ailelerinin yoğun katılımıyla coşkulu bir atmosferde gerçekleştirildi.

Kırsal bölgelerde eğitim gören öğrencilerin bilimsel düşünme, araştırma, tasarım ve üretim becerilerini geliştirmeyi amaçlayan proje çerçevesinde öğrenciler; uygulamalı atölye çalışmaları, deneyler ve tasarım odaklı öğrenme etkinlikleriyle bilimsel süreçleri deneyimleme fırsatı buldu.

Etkinliğe Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürü Hasan Gümüş, 24. Dönem AK Parti Kastamonu Milletvekili ve Kastamonu Eğitime Destek Platformu (EDEP) İl Başkanı Mustafa Gökhan Gülşen, şube müdürleri, okul yöneticileri, öğretmenler ve öğrenciler katıldı.

Programda konuşan İl Milli Eğitim Müdürü Hasan Gümüş, öğrencilerin bilimsel etkinliklerle erken yaşta tanışmasının önemine dikkat çekerek, 'Türkiye Yüzyılı vizyonu doğrultusunda çocuklarımızın bilimsel etkinliklerle desteklenmesi, onların özgüvenlerini ve geleceğe dair hedeflerini güçlendirmektedir' ifadelerini kullandı. Gümüş, öğrencilerin merak eden, araştıran ve üreten bireyler olarak yetişmesinin temel hedefleri arasında yer aldığını belirterek emeği geçenlere teşekkür etti.

Mescit İlkokulu ve Ortaokulu'nda gerçekleştirilen etkinliklerde öğrenciler; robotik kodlama, doğa bilimleri, astronomi, deney ve gözlem çalışmaları ile tasarım ve üretim temelli uygulamalara aktif olarak katıldı.

Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülen proje ile köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilim ve teknolojiyle daha güçlü şekilde buluşturulması, araştırma ve üretim kültürünün yaygınlaştırılması hedefleniyor.

'Köyde Bilim Var: Keşfet, Tasarla, Üret' projesi kapsamında etkinliklerin 16-17 Haziran tarihleri arasında devam edeceği bildirildi.

Toplantıda, öğrencilerden alınan geri bildirimler doğrultusunda uygulanan anket sonuçları ele alındı. Öğrenci memnuniyeti ve eğitim süreçlerine ilişkin veriler değerlendirilerek mevcut durum analiz edildi ve iyileştirme alanları belirlendi.

Gündemin bir diğer önemli maddesi olarak, öğrenci anketlerinin değerlendirilmesi sonucunda Veteriner Fakültesinde eğitim-öğretim faaliyetlerinin geliştirilmesine yönelik yapılabilecek çalışmalar görüşüldü. Toplantıda ayrıca yürütülen 'Eğiticilerin Eğitimi' faaliyetleri değerlendirildi. Bu kapsamda öğretim elemanlarının eğitim becerilerinin geliştirilmesi ve eğitim süreçlerindeki yeterliliklerinin artırılmasına yönelik planlamalar ele alındı.

Türk dilinin köklü kültürel mirasını, dil bilincini ve milli değerlerimizi genç nesillere aktarmayı gaye edinen proje; gerçekleştirilen akademik saha çalışmaları ve sosyo-kültürel faaliyetlerle hedeflenen kazanımlara ulaştı Projenin başarıyla nihayete ermesinin ardından, sürecin sevk, idare ve akademik rehberliğini üstlenen proje kuruluna yönelik bir plaket takdim töreni düzenlendi.

Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Ahmet Kaçar tarafından; Proje Akademik Danışmanı Dr. Öğr. Üyesi Ferda Merve Karamanoğlu'na, Dünya Dili Türkçe Topluluğu Başkanı ve Proje Koordinatörü Ege Can Akarsu'ya, Saha Koordinatörü Mehmet Narin'e, Proje Ekip Üyesi Emirhan Uludağ'a akademik ve idari katkılarından ötürü teşekkür plaketleri takdim edildi.

Dekan Prof. Dr. Ahmet Kaçar, projenin hayata geçirilmesinde emeği geçen tüm ekibi tebrik ederek; öğrencilerin akademik, kültürel ve sosyal becerilerini geliştiren, toplumsal fayda odaklı bu tür bilimsel ve sosyal projelerin önemine vurgu yaptı.

Kastamonu İl Tarım ve Orman Müdürlüğü koordinesinde düzenlenen eğitimde; GEKİS sisteminin kullanım esasları, elektronik küpe uygulamaları, hayvan kimliklendirme işlemleri, aşılama kayıtları, hayvan sayımları, sağlık raporu kontrolleri ile mobil ve web tabanlı modüllerin kullanımı hakkında katılımcılara detaylı bilgiler verildi.

Program kapsamında veteriner hekimler tarafından sistem uygulamalı olarak incelenirken, sahada karşılaşılabilecek durumlara yönelik değerlendirmelerde bulunuldu ve katılımcıların soruları cevaplandırıldı.

GEKİS sistemi ile hayvan hareketlerinin izlenebilirliğinin artırılması, veri doğruluğunun güçlendirilmesi ve sahadaki iş ve işlemlerin daha hızlı ve etkin şekilde yürütülmesi hedeflenirken, Kastamonu İl Tarım ve Orman Müdürlüğü, hayvan sağlığı hizmetlerinin etkinliğini artırmak ve dijital altyapıyı güçlendirmek amacıyla eğitim ve bilgilendirme çalışmalarına aralıksız devam edeceğini bildirdi.

Kastamonu Üniversitesi'nde 2025-2026 Akademik Yılı Mezuniyet Töreni, Emin Baydil Spor Sahası'nda gerçekleşti. Törende 4 binden fazla öğrenci, mezun olmanın sevincini yaşadı. Törene Vali Meftun Dallı, Kastamonu milletvekilleri Fatma Serap Ekmekci ve Halil Uluay, Belediye Başkanı Hasan Baltacı, Kastamonu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ahmet Hamdi Topal, üniversite yönetimi, akademik ve idari personel ile öğrenciler ve aileleri katıldı.

Tören, mezun olan öğrencilerin kortej yürüyüşüyle başladı. Saygı duruşu ve İstiklal Marşı'nın okunmasıyla devam eden törende Kastamonu Üniversitesini birincilikle bitiren Eğitim Fakültesi mezunu Elif Yeşiller, hayatının en anlamlı ve unutulmaz günlerinden bir tanesini yaşadıklarını belirterek, 'Bu başarı, yalnızca bana ait değildir. Üniversite yılları yalnızca derslerden ve sınavlardan ibaret değildi. Birlikte öğrendik, birlikte güldük, bazen zorlandık ama hiçbir zaman vazgeçmedik. Bugün geriye dönüp baktığımızda kazandığımız en değerli şeyin sadece diplomalarımız değil; dostluklarımız, deneyimlerimiz ve hayata dair öğrendiklerimiz olduğunu da görüyoruz. Bu mezuniyet bir son gibi görünse de aslında yeni başlangıçların ilk adımını atıyoruz. Gelecekte üstleneceğimiz görevlerde bilgiye, bilime, etik değerlere ve insanlığa hizmet etmeyi kendimize rehber edinmeliyiz. Çünkü gerçek başarı, yalnızca bireysel kazanımlarla değil, topluma sağladığımız katkılarla anlam kazanır' dedi.

Yeşiller, konuşmanın ardından ismini mezuniyet yaş kütüğüne çaktı.

Törende konuşan Kastamonu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ahmet Hamdi Topal da, 'Üniversitemiz, sayıyı miktarı esas alan büyümenin ötesine geçerek kaliteyi önceleyen bir vizyonla hareket etmekte, yetkin akademik kadrosu, öğrenci odaklı yaklaşımı ve topluma katkı sağlayan projeleriyle ülke içinde ve dışında saygınlık kazanmaktadır. Üniversitemiz saygın ve başarılı bir yükseköğretim kurumu olma hedefine emin adımlarla yürümektedir. Hiç kuşkusuz bu durum bizlere mühim mesuliyetler yüklemektedir. Kurum olarak bizler de üniversitemize yeni akademik programlar kazandırmakta; eğitim-öğretim alanlarımızı güncellemekte; günün ihtiyaçlarına uygun teknolojik altyapılar, spor tesisleri, sosyal ve kültürel mekanlar ve yaşam alanları inşa ederek öğrencilerimize, akademik ve idari personelimize en iyi imkanları sunmak için ısrarlı bir gayretin içindeyiz. Çalışmalarımızı azim ve heyecanla sürdürmekteyiz' diye konuştu.

Akademik kadro ile ailelere teşekkür eden Rektör Topal, öğrencilere de seslenerek, 'Öğrenim hayatınız boyunca pek çok zorlukla mücadele ettiniz. Kimi zaman kendi sınırlarınızı zorladınız, kimi zaman sabırla, inatla, azimle çalıştınız ve nihayetinde bugün üniversitemizden mezun olmanın haklı gururunu yaşıyorsunuz. Elbette ki bunun arka planında yılların emeği, gayreti, özverisi, sabrı ve çalışması yatıyor. Ancak unutmayınız ki bugün ulaştığınız nokta sadece bir bitiş değil, aynı zamanda hayata dair yeni bir başlangıcın da habercisidir. Zaman, üniversite hayatınız boyunca kazandığınız bilgi, beceri, değer ve yetkinlikleri ülkemizin ve insanlığın istifadesine sunmak vaktidir. İçinizden birçoğunuzun önünüzde uzanan bu uzun yolculukta geleceğinizi nasıl şekillendireceğinize dair tatlı bir telaş içinde olduğunuzu tahmin edebiliyorum. Bu noktada, sizlere küçük bir hatırlatmada bulunmak isterim; cesur olunuz, gençliğinizin tüm tutkusuyla yaşayınız, hayal kurmaya cesaret ediniz, çabalamaya cesaret ediniz ve kendinizin en iyi versiyonu olmak için zorlukların üstesinden gelmeye cesaret ediniz. Bilgi daha hızlı ilerlemenize yardımcı olabilir, ancak sizi daha ileriye taşıyacak olan karakterdir. Meselenin özü başarılı, görünür ya da çok kazançlı olmak değil, yaşanmış olmaya değer bir hayat sürdürmektir. Yol ne kadar uzun ve belirsiz olursa olsun nihai sır insanlar içinde insanlardan bir insan olmakta gizlidir. Başarı sadece unvanlarla veya statüyle değil, aynı zamanda nezaket, minnettarlık ve hayata kattığınız olumlu değerlerle de ölçülür. Diplomanız elbette kıymetlidir, yıllarca süren emeğin ve akademik başarının bir nişanesidir. Ancak biliniz ki bu belge sizin kişiliğinizi, görgünüzü, ahlakınızı, hayata bakışınızı ya da değerlerinizi yansıtmaz. Hayat boyu devam edecek olan gerçek eğitiminiz, bundan sonra başlıyor. Unutmayınız ki gerçek belirleyici sahip olduğunuz belgeler değil, kim olduğunuzu keşfetmeniz, kendinizi kabul etmeniz ve sürekli olarak kendinizi geliştirmenizdir' şeklinde konuştu.

Kastamonu Milletvekili Fatma Serap Ekmekci de Kastamonu Üniversitesi'nin kuruluşunun 20'nci yılını kutladığını hatırlatarak, 'Gözümüzün önünde ve gönlümüzün içinde gün gün büyüdü üniversitemiz. 15 fakülte, 1 enstitü, 2 yüksekokul, 13 meslek yüksekokulu, 19 uygulama ve araştırma merkezi ile 24 koordinatörlük aracılığıyla ön lisans, lisans ve lisansüstü düzeylerde eğitim-öğretim en üst seviyede sürüyor. Kurumsallaşmasını çeşitli serfikasyonlar ile belgeleyen üniversitemiz, hem akademik öğretime hem de ilimizin ekonomik kalkınmasına ve sosyal gelişmesine büyük katkı veriyor. Kastamonu Üniversitemiz, gerek Eğitim ve Araştırma Hastanemiz ile afiliye iş birliğiyle gerekse hizmete girecek olan Diş Hekimliği Fakültesi ve Hastanesi ve de planlaması yapılan Tıp Fakültesi Hastanesi ile Kastamonu'nun sağlık cephesinin en güçlü aktörlerinden biri. Verdikleri büyük katkı için teşekkür ederim' ifadelerini kıllandı.

Konuşmaların ardından Kastamonu Üniversitesi'ni dereceyle bitiren öğrencilere ödülleri takdim edildi. Vali Meftun Dallı, okul birincisi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü mezunu Elif Yeşiller'e birincilik ödülünü verdi. Okul ikincisi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Uluslararası İlişkiler Bölümü mezunu Saja Mutasem Nimer Eshtaya'a ödülünü Milletvekili Serap Ekmekci takdim etti. Üçüncülük ödülleri ise Kastamonu Milletvekili Halil Uluay ile Kastamonu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ahmet Hamdi Topal tarafından Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü mezunu Zeynep Çığlıoğlu ve Selin Yalçın'a verildi.

Kep atma töreninin ardından program, konserlerle devam etti. Öğrenciler, Ekrem Poyraz ve Doğan Damızrak'ın şarkılarıyla yılların yorgunluğunu atarken, Dj Onurcan ile mezuniyet coşkusu doruğa çıktı.

Eğitim kapsamında Bologna Süreci'nin yükseköğretimde kalite güvencesi açısından önemi, program çıktılarının oluşturulmasında dikkat edilmesi gereken hususlar ve ders öğrenme çıktılarının program çıktıları ile uyumlu şekilde yapılandırılması konuları ele alındı. Katılımcılara, program ve ders bilgi paketlerinin güncellenmesi sürecinde izlenmesi gereken yöntemler hakkında da bilgi verildi.

Sunumun ardından gerçekleştirilen soru-cevap bölümünde öğretim üyeleri tarafından yöneltilen sorular yanıtlanırken, uygulamada karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri üzerine görüş alışverişinde bulunuldu. Eğitim, katılımcıların katkılarıyla interaktif bir ortamda tamamlandı.

ÖSYM'den yapılan açıklamaya göre, uzun ve yoğun bir hazırlık sürecinin ardından YKS'de son haftaya girildi. Açıklamada, sınava ilişkin bilgiler veren ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, 20 Haziran Cumartesi günü saat 10.15'te yapılacak YKS'nin birinci oturumu olan Temel Yeterlilik Testine (TYT) 2 milyon 425 bin 628 adayın başvurduğunu belirtti.

Ardından 21 Haziran Pazar günü saat 10.15'te yapılacak YKS'nin ikinci oturumu olan Alan Yeterlilik Testlerine (AYT) 1 milyon 627 bin 960 adayın katılacağını aktaran Ersoy, aynı gün saat 15.45'te gerçekleşecek üçüncü oturum olan Yabancı Dil Testine (YDT) ise İngilizceden 195 bin 51, Arapçadan 4 bin 178, Almancadan 2 bin 550, Rusçadan 941, Fransızcadan 919 olmak üzere toplam 203 bin 639 adayın katılacağını bildirdi.

Bu yıl 921 bin 248 adayın YKS'ye ilk kez başvurduğuna işaret eden Ersoy, '665 bin 113 aday ikinci kez, 447 bin 67 aday üçüncü kez, 198 bin 904 aday dördüncü kez, 193 bin 296 aday ise beş ve daha fazla kez sınava başvuruda bulunmuş durumda' ifadesini kullandı.

Ersoy, adayların okul türleri ve öğrenim durumlarına değinerek, adayların 978 bin 408'inin Anadolu lisesi, 514 bin 809'unun meslek lisesi, 294 bin 52'sinin açık öğretim lisesi, 186 bin 800'ünün imam hatip lisesi, 104 bin 273'ünün fen lisesi mezunlarının oluşturduğunu, 347 bin 286 adayın ise diğer lise türlerinden sınava başvurduğunu kaydetti.

Sınavın en genç adayının 16, en yaşlı adayının ise 87 yaşında olduğunu, 50 yaş ve üzeri 20 bin 158 adayın başvuruda bulunduğunu dile getiren Ersoy, '2026-YKS'ye başvuranların 1 milyon 324 bin 509'unu kadın, 1 milyon 101 bin 119'unu erkek adaylar oluşturdu. Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen 34 yaş üstü kadın kontenjanından yararlanmak isteyen aday sayısı ise 83 bin 741 oldu' bilgisini paylaştı.

Ersoy, şehit ve gazi yakınları ile gazilerin sınav, başvuru hizmet ve yerleştirme ücretlerinden muaf olduğunu, bu kapsamda 10 bin 880 adayın sınav ücretinden muaf tutulduğunu vurguladı.

2026 yılında yaz tatili için geri sayım başladı. Öğrenciler ve veliler, 'Okullar ne zaman kapanacak?', '2026 yaz tatili hangi gün başlayacak?' sorularına yanıt ararken Milli Eğitim Bakanlığı tarafından açıklanan eğitim öğretim takvimiyle tatil tarihi netleşti.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın yayımladığı 2025-2026 eğitim öğretim yılı çalışma takvimine göre okullarda ders zili 26 Haziran 2026 Cuma günü son kez çalacak. Bu tarihte öğrenciler karnelerini alarak yaz tatiline başlayacak.

Haziran ayında başlayacak yaz tatili, yeni eğitim öğretim döneminin başlayacağı tarihe kadar devam edecek. Öğrenciler yaz döneminde dinlenme, tatil ve çeşitli etkinliklerle zaman geçirme fırsatı bulacak.

2025-2026 eğitim öğretim yılı ise 8 Eylül 2025 Pazartesi günü başlamıştı. Birinci dönemde ara tatil ve yarıyıl tatilinin ardından ikinci dönem süreci devam ederken öğrenciler haziran ayında yaz tatiline çıkacak.

Okulların kapanış tarihi: 26 Haziran 2026 Cuma

Öğrenciler ve veliler, açıklanan takvime göre yaz tatili planlarını şimdiden yapmaya başladı. Özellikle uzun yaz tatili öncesinde aileler tatil programları ve yaz dönemi etkinlikleri için hazırlıklarını sürdürüyor.

ARDEB verilerine göre Kastamonu Üniversitesi, 2021-2025 döneminde toplam 491 proje başvurusu gerçekleştirdi. Bu başvurulardan 72'si destek almaya hak kazanırken, aynı dönemde yürürlükte olan proje sayısı 73'e çıktı. Yükseköğretim kurumlarına ilişkin veriler incelendiğinde Kastamonu Üniversitesi, Türkiye genelindeki 204 üniversite arasında 48'inci sırada yer aldı.

TÜBİTAK Araştırma Destek Programları Başkanlığı (ARDEB) tarafından yayımlanan ve 2021-2025 yıllarını kapsayan üniversite bazlı destek istatistiklerine göre Kastamonu Üniversitesi, proje başvuruları, desteklenen proje sayısı ve proje bütçeleri açısından bölgesindeki üniversiteler arasında üst sıralarda yer aldı.

ARDEB verilerine göre Kastamonu Üniversitesi, 2021-2025 döneminde toplam 491 proje başvurusu gerçekleştirdi. Bu başvurulardan 72'si destek almaya hak kazanırken, aynı dönemde yürürlükte olan proje sayısı 73'e çıktı. Yürürlükteki projelerin toplam bütçesi 73 milyon 594 bin 468 TL olarak kaydedilirken, projelere aktarılan toplam destek tutarı 44 milyon 73 bin 370 TL olarak gerçekleşti. Yükseköğretim kurumlarına ilişkin veriler incelendiğinde Kastamonu Üniversitesi, Türkiye genelindeki 204 üniversite arasında 48. sırada yer aldı ve araştırma destek performansı açısından ilk yüzde 25'lik dilimde konumlandı.

Konuya ilişkin değerlendirmede bulunan Rektör Prof. Dr. Ahmet Hamdi Topal, üniversitenin araştırma ve proje faaliyetlerine yönelik çalışmalarının sonuç vermeye devam ettiğini belirtti. Rektör Topal; 'Üniversitemizde bilimsel araştırma ve proje kültürünün yaygınlaştırılması amacıyla yürüttüğümüz çalışmaların sonuçlarını görüyoruz. ARDEB verileri, akademisyenlerimizin proje geliştirme kapasitesinin ve bilimsel üretkenliğinin arttığını göstermektedir. Eğitim-öğretim faaliyetlerinin yanı sıra araştırma ve geliştirme alanındaki çalışmalarımıza da devam ediyoruz' dedi.

Araştırmacılara yönelik destek mekanizmalarına da değinen Rektör Topal; 'Proje eğitimleri, teşvik uygulamaları ve kurumsal destekler sayesinde akademisyenlerimizin ulusal ve uluslararası fon kaynaklarından daha fazla yararlanmasını hedefliyoruz' ifadelerini kullandı.

Rektör Prof. Dr. Ahmet Hamdi Topal, yükseköğretimde araştırma faaliyetlerine verilen desteklerden dolayı YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar ile YÖK üyelerine, Kastamonu Üniversitesi projelerine sağlanan katkılar dolayısıyla ise TÜBİTAK Başkanı Prof. Dr. Orhan Aydın'a teşekkür etti.

Programın açılışına; Rektör Prof. Dr. Ahmet Hamdi Topal, Rektör Yardımcıları Prof. Dr. Mehmet Atalan ve Prof. Dr. Selahattin Kaymakcı'nın yanı sıra Eğitimde Mükemmeliyet Koordinatörü Prof. Dr. Berat Ahi, KASÜSEM Müdürü Doç. Dr. Serkan Çalışkan ve Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Ahmet Kaçar ile Üniversitemizin farklı akademik birimlerinden 57 öğretim elemanı katıldı.

Öğretim elemanlarının mesleki gelişimlerine katkı sunmayı hedefleyen program kapsamında; ölçme ve değerlendirme, öğretim ilke ve yöntemleri, program okuryazarlığı, sınıf yönetimi, açık ve uzaktan öğrenme ile yaşam boyu öğrenme gibi alanlarda eğitimler verilecek. Katılımcılar, program süresince güncel eğitim yaklaşımlarını inceleme ve farklı uygulama örneklerini değerlendirme imknı bulacak.

Programın açılışında konuşan Eğitimde Mükemmeliyet Koordinatörü Prof. Dr. Berat Ahi, programın ortaya çıkış süreci ve yükseköğretimde eğitim kalitesinin geliştirilmesine yönelik çalışmalardaki yeri hakkında bilgi verdi. Eğitimde kalite güvencesinin yalnızca öğrenci geri bildirimleriyle sınırlı olmadığını vurgulayan Prof. Dr. Ahi, öğretim elemanlarının mesleki gelişimini destekleyen uygulamaların da bu sürecin önemli bir parçası olduğunu ifade etti.

Programın, bu anlayış doğrultusunda planlandığını belirten Prof. Dr. Ahi, eğiticilerin eğitimi sürecinin öğretim elemanlarının güncel öğretim yaklaşımlarını tanımalarına, deneyim paylaşımında bulunmalarına ve eğitim süreçlerine ilişkin ortak bir bakış açısı geliştirmelerine katkı sunmayı amaçladığını söyledi.

Prof. Dr. Berat Ahi'nin ardından açılışta konuşan Rektör Prof. Dr. Ahmet Hamdi Topal ise üniversitelerin en önemli gücünün sahip oldukları fiziki ve teknolojik imknların ötesinde nitelikli insan kaynağı olduğunu vurguladı. Öğretim elemanlarının öğrencilerin akademik ve kişisel gelişimindeki belirleyici rolüne dikkat çeken Rektörümüz, eğitimin yalnızca bilgi aktarımından ibaret olmadığını ifade etti.

Rektör Topal konuşmasında, 'Bir üniversitenin öğrencisinin hafızasında en çok kalan şey çoğu zaman bir dersin içeriği değil; o dersi anlatan hocanın yaklaşımı, adaleti, öğrencisine hissettirdiği değer ve kurduğu insani ilişkidir. Çünkü eğitim yalnızca bilgi aktarmak değildir. Eğitim aynı zamanda bir insan yetiştirme meselesidir. Bir öğrenciye özgüven kazandırmak, ona düşünmeyi öğretmek, eleştirel bakış kazandırmak, bazen umudunu yeniden yeşertmek, bazen de kendisini keşfetmesine vesile olmaktır' ifadelerine yer verdi.

Rektör Prof. Dr. Ahmet Hamdi Topal'ın konuşmasının ardından program, eğitim oturumlarıyla devam etti.

Göreve gelene kadar ÖSYM'nin dil alanında sadece Yabancı Dil Bilgisi Seviye Tespit Sınavı (YDS) ile Yükseköğretim Kurumları Yabancı Dil Sınavı (YÖKDİL) yaptığını aktaran Ersoy, dünyada dijitalleşmenin artmasıyla adaylara alternatif sınav imkanı oluşturma amacıyla yeni sınavları dijital hale getirdiklerinin altını çizdi.

Yılda 10 dilde olmak üzere toplam 17 e-YDS ve e-YÖKDİL sınavının yapıldığını belirten Ersoy, farklı alanlarda da sınavların elektronik ortamdan yapılmaya başlandığını anımsattı.

Ersoy, Eczacılıkta Uzmanlık Eğitimi Giriş Sınavı (EUS), Eczacılık Alanında Yurt Dışı Yükseköğretim Diploma Denkliği İçin Seviye Tespit Sınavı (STS Eczacılık) ve Gelir İdaresi Başkanlığı Gelir Uzman Yardımcılığı Giriş Sınavı gibi bazı sınavların e-Sınav şeklinde yapıldığını belirterek, hedeflerinin bundan sonra belli sayının altındaki sınavları e-Sınav şeklinde yapabilmek olduğunu kaydetti.

ÖSYM Başkanı Ersoy, elektronik ortamdan sıklıkla dil sınavları yaptıklarını, Ankara, İstanbul, İzmir ve Adana'da e-Sınav merkezlerinin bulunduğunu anımsattı.

Bu yıl dördüncüsü yapılan Elektronik İngilizce Yeterlik Sınavı'na (e-TEP) ilişkin Ersoy, 'Türkiye'nin dil alanında devrim niteliğinde olan bir yeni sınavı da hayata soktuk.' dedi.

Ersoy, şöyle devam etti:

'Biliyorsunuz bir dili bilmek demek sadece okuduğunu anlamak demek değil. Okuduğunu anlamanın yanında dinleyebilmek, dinlediğini anlamak, anladığını yazabilmek, kaleme dökebilmek ve kaleme döktüğünü de konuşabilmek. Dolayısıyla dil alanında gerçekten bir kelebek etkisi olması anlamında da zaten ilkokuldan, ortaokuldan, liseden başlayan sürecin üniversitede taçlandırması ve akademik hayata, uluslararası hayata entegre olması anlamında gerçekten güzel bir dil sınavı hayata soktuk. Geçen sene iki tane yaptık. Bu sene dört tane yapıyoruz. İnşallah seneye 12'ye yakın bir sınav yapma hedefimiz var.'

Ersoy, dil sınavının uluslararası standartlardaki tüm aşamalarını hayata geçirdiklerini vurgulayarak, şunları kaydetti:

'Bununla ilgili Avrupa Ortak Başvuru Metni'ne (CEFR) dayalı süreçleri biz bu dil sınavlarımıza da geçirdik. Dolayısıyla Oxford'la, Cambridge'le, TOEFL'la da bunlarla ilgili protokoller yaptık. Hedefimiz bu sınavımızın, uluslararası alanda akreditasyonu olması ve öncelikle Türkiye içerisindeki tüm kamu kurumlarının YDS'nin yanında gerçekten de dil yeterliliğini belgelendirme anlamında e-TEP sınavını hayata sokmak. Bununla ilgili zaten tüm kamu kurumlarımızla görüşmelerimiz oluyor. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığımız, Erol Hocamız bu anlamda tüm üniversitelere yazılarını da yazdı. Artık ders verme yeterlilikleri, doçentlik, lisansüstü alımlarda da e-TEP sınavı devreye giriyor.'

Ersoy, Türkçede dört temel dil becerisini ölçen Elektronik Yabancı Dil Olarak Türkçe Sınavı'nı (e-YDTS) yapmaya başladıklarını bildirdi.

Bu sınavın uluslararası öğrenciler için Türkçe yeterliliğini gösterme anlamında devrim niteliğinde olduğunu vurgulayan Ersoy, sınavın uluslararası akreditasyonu için çalışmaların devam ettiğinin altını çizdi.

Bir sonraki hedeflerinin, şubatta ilk çalışmalarına başlanan ve yakın zamanda ilk pilot sınavının düzenleneceği Dört Beceri Temelli Arapça Sınavı'nın tüm adaylara yönelik yapılması olduğunu ifade eden Ersoy, şöyle konuştu:

'İleriki zamanlarda yapacağımız çalışmalarla sınav, yine okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini ölçen uluslararası geçerliliğe sahip olacak. Türkiye ve dünyada uluslararası geçerliliğe sahip bir Arapça sınavı yok. İnşallah ÖSYM'nin uluslararası marka ve kalite tecrübesini kullanarak, uluslararası geçerliliğe sahip bir Arapça sınavını hayata geçireceğiz. Çünkü zaten stratejik konumumuz gereği bizim bu alanda da bu sınavımızı yapmamız lazım. Bu yaptığımız sınavlarda temel hedefimiz şu; eğer herhangi bir dil alanında yeterli insan kaynağı olursa biz o alanda dört temel dil becerisi ölçen sınav yapmak istiyoruz. İngilizce ile başladık, Türkçe ile devam ettik, Arapça ile devam edeceğiz. Bundan sonra da ülkemizin ihtiyacı doğrultusunda diğer alanlarda da bu sınavı yapma kabiliyetine sahip olacağız. Çünkü bizim hedefimizde ÖSYM'yi Türkiye'nin ve dünyanın ölçme ve değerlendirme merkezi yapmak var. Uluslararasılaşma hedefimiz zaten bu anlamda hızlı şekilde ilerliyor. Muadil kurumlarla uluslararası alanlarda yaptığımız görüşmelerde gerçekten kendi kalitemizi de zaten ortaya koyuyoruz ve sınav güvenliği anlamında kapsam ve çeşitlilik anlamında neredeyse uluslararası bu anlamda tek kuruluş da diyebiliriz.'

Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın çizdiği vizyon doğrultusunda, uluslararasılaşmaya destek olma amacıyla uluslararası öğrenciler için Türkiye Yurt Dışından Öğrenci Kabul Sınavı'nı (TR-YÖS) hayata geçirdiklerini hatırlatan Ersoy, nitelikli öğrencilerin Türkiye'ye gelmesine, burada eğitim almalarına ve daha sonra ülkelerine gitmelerine ÖSYM olarak hizmet vermek istediklerini söyledi.

Ersoy, bir gazetecinin, 'Bazı elektronik sınavlarda başvuru yapmak isteyen aday sayısıyla başvurabilen aday sayısı arasında farklılık oluşabiliyor. Buna ilişkin bir adım atılacak mı?' sorusuna, bu konuya ilişkin çalışmalara başladıklarını belirtti.

ÖSYM'nin sınavlarının şu an için 'offline' yapıldığını ancak ilerleyen dönemde sınavların 'online' yapılması için çalışma başlattıklarını aktaran Ersoy, bu kapsamdaki ilk pilot çalışmanın Gazi Üniversitesinde yapıldığını kaydetti.

Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar ile e-Sınavlar konusundaki hedeflerine ilişkin Ersoy, 'Önce 7 bölgede, sonra 17 bölgede, devamında 81 ilde, onun devamında da tüm dünyada online bir şekilde siber güvenliği alınmış bir sınav yapma kabiliyetine sahip olmak.' dedi.

Özellikle İngilizce alanında yaptıkları sınavlarda dakikalar içerisinde kontenjanın dolduğuna işaret eden Ersoy, '7 bölge öncelikli, sonra 17 sonra 81, yani en azından 208-209 üniversitemiz bizim için bir sınav merkezi olarak artık adaya ulaşılabilirlik bağlamında tüm adaylara ulaşmak için çalışmalarımız hızlı bir şekilde sürecek. Her ilde ve her üniversitede inşallah online bir şekilde e-Sınavını yapan bir ÖSYM olacak nasip olursa.' diye konuştu.

Grafik Tasarımı Bölümü öğrencileri Nilsu Şengünün, Ahmed Alsafi ve Fatih Çelik'in çalışmaları da seçilen eserler arasında yer aldı. Öğrencilerin özgün tasarım dili, kavramsal yaklaşımı ve çağdaş afiş tasarımı anlayışını yansıtan çalışmaları, uluslararası seçkide sergilenmeye değer bulundu. Araştırma Atölye dersi kapsamında öğrenciler; güncel tasarım problemleri üzerine araştırma yaparak kavramsal düşünme, görsel iletişim dili oluşturma, tipografi, kompozisyon ve yaratıcı fikir geliştirme süreçleri üzerine yoğunlaştılar. Ders sürecinde geliştirilen projelerin uluslararası bir sergide yer alması, öğrencilerin akademik ve sanatsal üretim motivasyonlarına önemli katkı sağladı.

Ders yürütücüsü Dr. Sofya Cihan Canbolat, öğrencilerin elde ettiği başarıyla ilgili yaptığı değerlendirmede; 'Uluslararası ölçekte gerçekleştirilen bir sergide öğrencilerimizin çalışmalarının yer alması bizler için büyük mutluluk ve gurur kaynağı oldu. Süreç boyunca öğrencilerimiz yalnızca bir afiş üretmedi; araştırma yapan, düşünen, sorgulayan ve tasarımını kavramsal bir zeminde geliştiren bir yaklaşım benimsedi. Elde edilen bu başarı, öğrencilerimizin yaratıcı potansiyelini ve bölümümüzün üretim gücünü göstermesi açısından oldukça kıymetli' dedi.

Uluslararası Afiş Tasarımı Sergisi, farklı ülkelerden genç tasarımcıları ortak bir tema etrafında buluştururken; kültürlerarası tasarım anlayışını destekleyen önemli bir platform olma özelliği taşıyor. Kastamonu Üniversitesi öğrencilerinin elde ettiği bu başarı, Grafik Tasarımı Bölümü'nün uluslararası alandaki görünürlüğüne katkı sunarken aynı zamanda öğrencilerin akademik ve sanatsal gelişim süreçleri açısından da önemli bir deneyim niteliği taşıyor.

Program boyunca çeşitli seminerler, söyleşiler ve atölye çalışmaları düzenlenirken, katılımcılar psikolojik danışmanlık ve rehberlik alanındaki güncel gelişmeler hakkında bilgi edinme fırsatı buldu. Etkinliklerde bireysel yaşamda, akademik süreçlerde ve mesleki gelişimde dengenin önemi farklı bakış açılarıyla ele alındı.

Öğrencilerin akademik, mesleki ve kişisel gelişimlerini desteklemeyi amaçlayan 9. PDR Fest, verimli ve etkileşimli oturumlarla tamamlandı. Katılımcılar hem alan uzmanlarının deneyimlerinden yararlanma hem de mesleki farkındalıklarını artırma imknı elde etti. Katılımcılar tarafından ilgiyle takip edilen etkinlik sonunda organizasyonda emeği geçenlere teşekkür edilirken, benzer çalışmaların ilerleyen dönemlerde de sürdürülmesinin hedeflendiği ifade edildi.

Program kapsamında öğrencilerin farklı alanlarda hazırladığı çalışmalar, dijital dergi formatında okuyucularla buluşturuldu. Yayımlanan e-dergilerde öğrencilerin araştırma, inceleme, yorumlama ve sunum süreçlerinde ortaya koydukları çalışmalar yer aldı.
E-dergilerden birinde 'Değerler ve Anadolu İrfanı' teması kapsamında Mevlana Celaleddin-i Rumi, Yunus Emre, Hacı Bektaş-ı Veli, Hacı Bayram-ı Veli, Şeyh Şaban-ı Veli ve Yaman Dede'nin düşünce dünyaları; sevgi, hoşgörü, birlik, gönül eğitimi, ahlak ve insan merkezli değerler ekseninde ele alındı.

Liselerde Bilim Uygulamaları Programı kapsamında hazırlanan çalışmalarla öğrencilerin akademik gelişimlerine katkı sunulurken, aynı zamanda kültürel birikimin, millî ve manevi değerlerin eğitim ortamlarında yeniden anlamlandırılmasına imkn sağlandı.

Kent genelinde 28 farklı sınav merkezinde gerçekleştirilen 2026 LGS'ye toplam 3 bin 234 öğrenci katıldı. Öğrencilerin sınavlarını güvenli ve sağlıklı bir ortamda tamamlayabilmeleri için 580 öğretmen görev yaptı.

Kastamonu İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından yapılan açıklamada, sınav sürecinin planlandığı şekilde ve herhangi bir olumsuzluk yaşanmadan tamamlandığı belirtildi.

Kastamonu İl Millî Eğitim Müdürü Hasan Gümüş, sınavın gerçekleştirildiği saatlerde sınav merkezi olarak belirlenen okulları ziyaret ederek öğrencilerle bir araya geldi. Öğrencilere başarı dileklerini ileten Gümüş, sınav merkezlerinde çocuklarını bekleyen velilerle de sohbet etti.

Sınava katılan tüm öğrencilere başarılar dileyen Gümüş, öğrencilerin uzun süredir verdikleri emeğin karşılığını almalarını temenni etti. Ayrıca sınavın sorunsuz şekilde uygulanmasında görev alan okul yöneticilerine, öğretmenlere ve sürece katkı sunan tüm paydaşlara teşekkür etti.

LGS sonuçlarını beklemeye başlayan öğrenciler ve aileleri için heyecanlı süreç devam ederken, eğitim camiası da sınavın başarılı bir şekilde tamamlanmasından duyduğu memnuniyeti dile getirdi.

LGS sınavı öncesi basın mensuplarına açıklamalarda bulunan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, 'Bildiğiniz üzere sınav yarın sabah itibarıyla başlayacak. Sabah 9 itibarıyla çocuklarımız okullarında olacak. Bu yıl toplam 1 milyon 274 bin 629 öğrencimizden 1 milyon 22 bin 658 öğrenci yarınki sınava girmek üzere başvurusunu yapmış. Yani öğrencilerimizin yaklaşık yüzde 80'i yarın sınava girecek. Sınav, yurt içinde 81 ilimizde 920 ilçemizde yurt dışında ise 8 ülkede ve 11 sınav merkezimizde gerçekleştirilecek. Toplamda 4 bin 255 okulda ve 64 bin 737 sınav salonunda yani sınıfta sınavı gerçekleştirmiş olacağız. Çok büyük bir organizasyon. Şimdiden görevli arkadaşlarımıza da başarılar diliyorum. LGS kapsamındaki merkezi sınav öğrencilerimizin akademik birikimlerini ortaya koydukları önemli bir süreç kuşkusuz' dedi.

Bakanlık olarak yeni bir uygulamayı hayata geçirdiklerini ifade eden Bakan Tekin, 'Bu yıl ilk kez öğrencilerimizin sınav kaygısını azaltmak, motivasyonlarını desteklemek ve iki oturum arasında dinlenme süreçlerinde geçtiğimiz yıl velilerimizin duydukları kaygıyı bu yıl yaşamamak için yeni bir uygulamayı hayata geçiriyoruz. Bir beslenme paketi paylaşacağız çocuklarımızla. Sınav başvurusu esnasında dağıtacağımız beslenme paketinin içeriği ile ilgili olarak velilerimize ve öğrencilerimize bir bilgilendirme yaptık. Öğrencilerimizin gerek sağlık problemleri sebebiyle gerekse başka sebeplerle beslenme paketinden yararlanıp yararlanmak istemediklerini kendilerine sorduk. Bu kapsamda 1 milyon 22 bin öğrencimizden 924 bin 191 öğrencimiz bu hizmetten faydalanmak istediğini bizimle paylaştı. Paketin içerisinde kuru meyveli yulaflar, ceviz, kuru üzüm ve su gibi yiyecekler olacak. Beslenme paketi talep etmeyen diğer öğrencilerimize de sadece yine velilerimiz bir istihdamında içme suyu kendilerine paylaşmış olacağız. Öğrencilerimizin sağlık durumları ve alerji riskleri de dikkate alınarak kapsamlı bir planlama yapıldı. Böylece hem öğrencilerimizin beslenme ihtiyaçlarının karşılanması, hem de sağlık ve güvenlik açısından gerekli önlemlerin alınması planlanmıştır' ifadelerine yer verdi.

Sınav güvenliği hakkında bilgiler veren Bakan Tekin, 'Böylesine büyük bir organizasyonun sağlıklı ve güvenli bir şekilde yürütülebilmesi için de kapsamlı bir hazırlık her yıl olduğu gibi bu yıl da yürüttük. 2026 Merkezi Sınavı kapsamında farklı görev ünvanlarında toplam 400 bin arkadaşımız görev alacaklar. Bu kapsamda il ve ilçe düzeyinde 20 bin bölge yürütme üyesi, 48 bin kolluk kuvveti personeli, 30 bin bina yöneticisi ve yardımcısı, 260 bin salon görevlisi ile 42 bin de diğer personel sınavda sorumluluk almış olacaklar. Salon görevlileri arasında salon başkanları, gözetmenler, yardımcı engelli gözetmenleri ve yedek gözetmen arkadaşlarımız olacak. Sınav güvenliğinin en üst düzeyde sağlanması amacıyla bu yıl yeni bir uygulama daha başlattık. Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğümüz bakanlığımızın kaynaklarından hareketle sınavların gerçekleştirilecekleri binalarda sınav esnasında açık olmak üzere üst aramalarının kontrolünden öğretmenler odasında sınav evrakını dağıtıldığında canlı kamera kayıtları uygulayacak uygulanacak ve bu canlı kamera kayıtları bakanlığımızdan da izlenmiş olacak. Bu da yeni bir uygulama olarak hayata geçirdiğimiz bir uygulama' şeklinde konuştu.

Sınava girecek öğrencilere başarılar dileyen Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, 'Bu vesileyle sınava girecek öğrencilerimize şimdiden kolaylıklar diliyorum. Allah yardımcıları olsun. Evlatlarımızın yetişmesinde emek veren öğretmenlerimize, okul yöneticilerimize ve ilçe üyelerimize müteşekkirim. Hepsinden Allah razı olsun. Ayrıca sınav esnasında görev alan öğretmenlerimize, eğitim yöneticilerimize ve güvenlik güçlerimize şimdiden teşekkür ediyorum. Kolaylıklar diliyorum. Bildiğiniz gibi arkadaşlar sınav yarın uygulandıktan sonra 10 Temmuz'da sonuçları kamuoyuyla paylaşılacak. Bu yıl sınav sonuçlarıyla ilgili de bir yeni uygulama başlatıyoruz. Çocuklarımız sınav sonuçlarını öğrendikten sonra elektronik ortamda kendilerine destek olan bir yapay zeka robotuyla Türkiye'nin neresinde olursa olsun tercih etmek istediği okul türüne göre okulların tamamını fizik imkanlarıyla birlikte karşısına sunan bir terkip robotunu da kendileriyle paylaşacağız' diye konuştu.

Kastamonu'da il genelinde 28 sınav merkezinde gerçekleştirilecek Merkezi Sınav'a 3 bin 280 öğrenci katıldı. Öğrenciler, sınavda ter dökerken velilerin ise okul dışarısında meraklı bekleyişleri sürüyor.
Ablası için okul önünde beklediğini söyleyen Amine Gül Gökkaya, 'Ablam Erva, şu anda Göl Anadolu Lisesinde lise sınavına giriyor. O yüzden ablam için dua ediyorum ve onu çok seviyorum' dedi.

Kızının sınava girdiğini belirten Selman Gökkaya ise, 'Kızım bu yıl LGS sınavına giriyor. Bizler de Göl Anadolu Lisesine geldik. Dün okulu ziyarete gelip gezmiştik. Kızım sırasını gördü, yetkililer idareciler, çok ilgilendiler. Sıraların oynayıp oynamamasına, ışığın yanmasına, okulun ısısına kadar her şeye dikkat ettiklerini söylediler. Bizler de buna şahit olduk. Başta okul idarecilerimiz olmak üzere okulumuzdaki personele, Bakanlığımız, İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün yetkililerine teşekkür ediyoruz. Bizim için bu kadar hayati öneme sahip bir sınav için bu kadar hassas olmaları, bizlere yardımcı olmaları daha da mutlu etti. Kızımın özgüvenli bir şekilde daha az bir heyecanla sınava girmesini sağlamaya çalıştık ama yine de kızımızın heyecan içerisinde olması bizi biraz sevindirirken biraz da endişelendirdi. Tabii ki bu bir ölüm kalım sınavı değil. Sonuçta hayatının bir noktası, sınavı kazanabilir de kaybedebilir de, istemediği bir okula da gidebilir, sadece bunun için bu süreci iyi değerlendirdiğini düşünüyorum' diye konuştu.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenecek LGS kapsamında Kastamonu genelinde 28 farklı sınav merkezinde öğrenciler ter dökecek. Ortaokul eğitimlerini tamamlayan öğrencilerin lise tercihlerini belirleyecek sınav öncesinde gerekli hazırlıkların tamamlandığı bildirildi.

Valilik tarafından yapılan açıklamada, sınav merkezleri ve çevrelerinde güvenlik tedbirlerinin alındığı belirtilirken, vatandaşların da sınav sürecine duyarlılık göstermesi istendi.

Sınavın ilk oturumu saat 09.30'da başlayacak ve 10.45'te sona erecek. İkinci oturum ise 11.30 ile 12.50 saatleri arasında gerçekleştirilecek. Yetkililer, özellikle bu saat dilimlerinde sınav merkezlerinin bulunduğu bölgelerde sessizliğin korunmasının öğrencilerin dikkatlerini toplaması açısından büyük önem taşıdığına dikkat çekti.

Vatandaşlardan araç kornalarını gereksiz yere kullanmamaları, yüksek sesle müzik dinlememeleri, inşaat ve benzeri gürültülü faaliyetlere ara vermeleri istendi. Ayrıca gürültüye neden olabilecek tarım makineleri ve çeşitli motorlu ekipmanların da mümkün olduğunca çalıştırılmaması çağrısında bulunuldu.

Kastamonu'da sınava girecek binlerce öğrencinin emeklerinin karşılığını alabilmesi için toplumun tüm kesimlerinin destek vermesi gerektiği belirtilirken, öğrencilerin sınavlarını huzurlu bir ortamda tamamlayabilmeleri adına vatandaşların göstereceği hassasiyetin büyük önem taşıdığı ifade edildi.

Öte yandan sınava katılacak tüm öğrencilere başarı dilekleri iletilirken, ailelerin de sınav günü yaşanabilecek yoğunluğa karşı gerekli planlamaları önceden yapmaları tavsiye edildi.

İlk gün eğitimleri kapsamında KÜ İİBF öğretim üyesi Doç. Dr. Mustafa Yücel tarafından 'Yeni Girişimlerde Sermaye ve Maliyet Yönetimi' başlıklı eğitim verildi. Eğitimde işletmelerde maliyetlerin doğru hesaplanması, analiz edilmesi ve karar alma süreçlerinde etkin şekilde kullanılması konuları teorik bilgiler ve uygulamalı örneklerle ele alındı. Günün devamında Dr. Zuhal Arife Küçük, 'Teknokent Ekosistemi' başlıklı eğitimde teknokente kabul süreci, sunulan hizmetler, devlet teşvik ve istisnaları ile teknokent ekosisteminin sağladığı imkanlar hakkında katılımcıları bilgilendirdi. Günün son oturumunda ise KÜ TTO PADO Koordinatörü Dr. Mehmet Fırat Olgun tarafından 'Fikri Sınai Mülkiyet Hakları' eğitimi gerçekleştirildi. Eğitimde patent, tescil, faydalı model, tasarım gibi fikri sınai mülkiyet hakları türleri, başvuru süreçleri ve KÜ TTO PADO biriminin sağladığı destekler anlatıldı.
Programın ikinci günü, girişimcilik sürecinin farklı aşamalarına yönelik eğitimlerle devam etti. Günün ilk oturumunda Öğr. Gör. Kazım Yasin Özbey tarafından 'İş Modeli Geliştirme' eğitimi gerçekleştirildi. Eğitimde iş fikrinin uygulanabilir bir girişim modeline dönüştürülmesi, değer önerisi oluşturma, hedef kitle belirleme ve sürdürülebilir iş modeli geliştirme konuları üzerinde duruldu. İkinci oturumda yine Öğr. Gör. Kazım Yasin Özbey tarafından 'Proje Döngüsü Yönetimi' başlıklı eğitim verildi. Bu kapsamda proje fikrinin oluşturulması, planlama, uygulama, izleme ve değerlendirme süreçleri katılımcılarla paylaşıldı.

Öğle arasının ardından Numan Serdar Kulaksızoğlu tarafından 'Şirketleşme ve Yasal Süreçler' eğitimi yapıldı. Eğitimde girişimcilerin şirket kurma sürecinde dikkat etmesi gereken yasal aşamalar, şirket türleri, resmi başvuru süreçleri ve girişimlerin hukuki yükümlülükleri ele alındı. Günün son oturumunda ise Uzm. Nusret İbrahim Yurtsever tarafından 'YZ ile Kurumsal Marka ve Logo Tasarımı' başlıklı eğitim gerçekleştirildi. Eğitimde yapay zek destekli tasarım araçlarının kurumsal kimlik, marka dili ve logo tasarımı süreçlerinde nasıl kullanılabileceği örnekler üzerinden anlatıldı.

'To The Future Express-Mayıs 2026' programının üçüncü ve son gününde ise katılımcılar, program süresince olgunlaştırdıkları iş fikirlerini jüri karşısında sundu. Jüri sunumlarında girişimci adaylarının iş fikirleri; yenilikçilik, uygulanabilirlik, sürdürülebilirlik, pazar potansiyeli ve sunum performansı gibi başlıklar doğrultusunda değerlendirildi. Sunumların ardından başarılı bulunan girişimci adaylarına ödülleri takdim edildi.

Üç gün boyunca girişimcilik ekosistemi, maliyet yönetimi, teknokent süreçleri, fikri sınai mülkiyet hakları, iş modeli geliştirme, proje döngüsü yönetimi, şirketleşme süreçleri ve yapay zek destekli marka tasarımı gibi birçok başlıkta kapsamlı eğitimlerin verildiği program, katılımcılara hem teorik bilgi hem de uygulamaya dönük deneyim kazandırdı.
Program süresince katılımcılar, kendi iş fikirleri özelinde eğitmenlerle ve ekosistem paydaşlarıyla görüşme fırsatı bulurken, girişimcilik yolculuklarında ihtiyaç duyabilecekleri temel bilgi ve becerileri edinme imknı elde etti. 'To The Future Express-Mayıs 2026' girişimcilik programı, jüri değerlendirmeleri ve ödül takdimiyle sona erdi.

Toplantının açılışında konuşan Rektör Prof. Dr. Ahmet Hamdi Topal, 2025–2026 akademik yılı boyunca üniversitede yürütülen faaliyetlere katkı sunan akademik ve idari personele teşekkür etti. Eğitim-öğretim, araştırma ve kurumsal gelişim alanlarında gerçekleştirilen çalışmalara değinen Rektör Topal, üniversitenin belirlediği hedefler doğrultusunda ilerlemeye devam ettiğini ifade etti.
Rektör Topal konuşmasının devamında, akademik ve idari birimlerin iş birliği içerisinde ortaya koyduğu gayretin kurumsal gelişim açısından değerli olduğunu vurguladı. üniversitenin önümüzdeki süreçte de eğitim, araştırma ve toplumsal katkı alanlarındaki faaliyetlerine devam edeceğini belirtti. Toplantı kapsamında, Eğitimde Mükemmeliyet Koordinatörü Prof. Dr. Berat Ahi tarafından koordinatörlüğün öğrenci ve öğretim elemanlarından alınan geri bildirimler doğrultusunda veriye dayalı olarak yürüttüğü çalışmalar ve planlanan faaliyetlere ilişkin bir sunum gerçekleştirildi. Sunumda, eğitim-öğretim süreçlerinin geliştirilmesine yönelik uygulamalar hakkında da bilgi verilerek değerlendirmelerde bulunuldu.

Ayrıca Öğrenci İşleri Daire Başkanı V. ve Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Sekreteri Aydın Caymaz tarafından Üniversite Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı internet sayfasında kullanıma sunulan yeni istatistik bölümü ile Lisansüstü Eğitim Otomasyon Sistemi (LEOS) hakkında bilgilendirme yapıldı. Sunumda, sistemlerin kullanım alanları, sunduğu imknlar ve akademik süreçlerde sağlayacağı katkılar ele alındı. Senato toplantısı, gündem maddelerinin görüşülmesi ve değerlendirmelerin ardından sona erdi.

Terme Meslek Yüksekokulu bahçesinde gerçekleştirilen törene, Terme Belediye Başkan Yardımcısı Sezai Uzun, OMÜ Rektör Danışmanı Doç. Dr. Begüm Korunur Engiz, OMÜ Terme Meslek Yüksekokulu Müdürü Prof. Dr. Erol Terzi, Terme Gençlik Merkezi Müdür Vekili Ayhan Sunar, Kastamonu Entegre Samsun Fabrika Müdürü Ertekin Dikmen, akademisyenler, öğrenciler ve veliler katıldı.
Törende konuşan Terme Meslek Yüksekokulu Müdürü Prof. Dr. Erol Terzi, mezun olan öğrencileri tebrik ederek, eğitim hayatlarının ardından başlayacak meslek yaşamlarında başarılar diledi. Konuşmaların ardından mezun öğrencilere belgeleri verildi. Okul birincisi Dış Ticaret Bölümü öğrencisi Duygu Özden, mezuniyet kütüğüne ismini çaktı. Program, öğrencilerin kep atması ve hatıra fotoğrafı çektirmesiyle sona erdi.

'Sağlıklı Çocuk, Sağlıklı Gelecek' projesi kapsamında Mehmet Akif Ersoy İlkokulunda çeşitli etkinlikler düzenlendi.

Etkinliğe İl Sağlık Müdürlüğü Halk Sağlığı Hizmetleri Başkanı Dr. Mehmet Yıldırım Halk Sağlığı Hizmetleri Başkan Yardımcısı Dr. Emire Er, Şube Müdürü Mustafa Turan, Tosya İlçe Sağlık Müdürü Dr. Murat Karakaş, Tosya İlçe Millî Eğitim Müdürü Mehdi Toğrul, Şube Müdürleri Yılmaz İpek ve Şaban Akdoğan, Mehmet Akif Ersoy İlkokulu Müdürü Hüseyin Şekerci ile öğretmenler katıldı.

Tosya İlçe Sağlık Müdürlüğü Toplum Sağlığı Merkezi ve sağlık personelleri tarafından öğrenciler için eğitici ve eğlenceli etkinlikler gerçekleştirildi.

Program kapsamında 4. sınıf öğrencileri arasında düzenlenen 'Sağlıklı Çocuk, Sağlıklı Gelecek' konulu resim yarışmasında Mehmet Akif Ersoy İlkokulu 4/C sınıfı öğrencisi Almira Kuru birinci oldu. Yarışmada birinci olan öğrenciye bisiklet hediye edildi.

Uygulama ve araştırma merkezi müdürleri ile temsilcilerinin katılımıyla gerçekleştirilen toplantıya Rektör Yardımcıları Prof. Dr. Ömer Küçük, Prof. Dr. Mehmet Atalan ve Prof. Dr. Selahattin Kaymakcı da katıldı.
Toplantıda, proje destek çağrısının kapsamı, başvuru şartları, değerlendirme süreçleri ve destek mekanizmalarına ilişkin bilgiler paylaşıldı. Çağrı kapsamında desteklenecek projeler için 30 bin TL'ye kadar bütçe desteği sağlanacağı belirtildi. Programın sunumu, BAP Koordinatörü Prof. Dr. Alperen Kaymakcı tarafından gerçekleştirildi. Sunumda, uygulama ve araştırma merkezlerinin disiplinler arası çalışmalar yürütmesi, üniversite-sanayi iş birliklerini geliştirmesi ve bilimsel çıktılarını artırmasına katkı sağlayacak proje imknları hakkında katılımcılar bilgilendirildi.

Toplantıda ayrıca, araştırma merkezlerinin mevcut potansiyellerinin daha etkin kullanılması, ortak proje kültürünün yaygınlaştırılması ve üniversitenin araştırma ekosistemine katkı sunacak çalışmaların desteklenmesi konularında değerlendirmelerde bulunuldu. Soru-cevap bölümünün ardından toplantı sona erdi.

Bakan Tekin, böyle derin bir mahiyet taşıdığı için imam hatip okullarını korumaya çabaladıklarını belirterek, '28 Şubat'ta vesayet aklı, milletin evlatlarını kendi kökleriyle buluşturan bu mekteplerin önünü kesmeye çalıştı. Önce 8 yıllık kesintisiz eğitim düzenlemesiyle imam hatip okullarımızın orta kısımları kapatıldı. Ardından katsayı adaletsizliğiyle gençlerimizin emeği, hayali ve istikbali yok sayıldı.' diye konuştu.

Bakan Tekin, şunları kaydetti: 'Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip Erdoğan'ın liderliğinde AK Parti hükûmetlerimiz, evlatlarımızın önündeki bütün bu saydığım engelleri tek tek kaldırdı. 2011'de o utanç verici katsayı adaletsizliğine son verdik. Bir yıl sonra 4+4+4 sistemiyle imam hatip ortaokullarımızın kapıları yeniden açıldı ve nihayet başörtüsü zulmü bu ülkenin gündeminden tamamen silindi. Sonucu hep birlikte gördük. Göreve geldiğinde sayıları 60 binlere kadar düşen imam hatiplerdeki öğrenci sayımız bugün 1 milyonun üzerine çıktı. Bir zamanlar kapatılmak istenen bu okullar bugün ailelerin en çok kapısını çaldığı, üzerine titrediği eğitim yuvaları hline dönüştü.'

Dünyanın 97 ülkesinden gelen çocuklarla aynı çatı altında buluşabilmelerininTürkiye'nin hürriyet alanını genişleten, milletin öz güvenini yeniden ayağa kaldıran demokratikleşme mücadelesinin eseri olduğuna dikkati çeken Tekin, uluslararası Anadolu imam hatip liselerinin de milletin vicdanı ve kardeşlik duygusundan doğduğunu vurguladı.

Tekin, 'Maarif davası dediğimiz şey, kendi evlatlarımızla birlikte bize emanet edilen her evladın kendi köküyle, kendi kimliğiyle ayakta durmasını dert edinmektir. Biz hidayeti ve irfanı kendi sınırlarımızdan öte bütün insanlıkla paylaşmayı şiar edinmiş bir medeniyetin mensuplarıyız. İşte bu medeniyet şuurudur ki kendi evladımızın önündeki engelleri kaldırdığımız o yıllarda gözümüzü dünyanın dört bir yanındaki kardeşlerimize çevirmemizi sağladı.' açıklamasında bulundu.

Bu okulların Türk cumhuriyetleri ve Müslüman coğrafyalar olmak üzere pek çok ülkenin kendi din limini, kendi öğretmenini, kendi rehberini yetiştirebileceği köklü bir tecrübe arayışına cevap olarak doğduğunu dile getiren Tekin, şöyle devam etti: 'Bugün geldiğimiz noktada o kadar büyüdü ki artık birkaç okuldan ibaret bir mesele olmaktan çıktı. Türkiye'nin yüzyıllardır gönül bağı kurduğu coğrafyalarla kardeşliğini bu kez eğitim eliyle yeniden ören koskoca bir tecrübeye dönüştü. Gittiğimiz her ülkede, oturduğumuz her masada hep aynı şeyle karşılaşıyoruz. Dini de dünyayı da ilmi de irfanı da aynı çatı altında okutan imam hatip modelinin dünyada başka bir benzeri yok. Bu asırlık medeniyetimizin süzülüp bize emanet ettiği, tamamen bize has bir birikim. Bugün evladına hem sağlam bir din eğitimi vermek hem de onu çağın bilgisiyle, teknolojisiyle donatmak isteyen ne kadar ülke varsa çareyi dönüp dolaşıp bizim tecrübemizde buluyor. Şükürler olsun ki Rabb'imiz bu millete böyle köklü bir birikimi, bugün de onu dünyayla paylaşacak imknı ve gücü nasip etti. Bize düşen, elimizdeki bu nimetin kıymetini bilmek, onu en doğru, en yetkin şekilde değerlendirmektir. Allah'ın izniyle, biz bu özgün modeli daha güçlü, daha kurumsal bir şekilde dünyaya açacak, imam hatip okullarını uluslararası bir marka haline getireceğiz.'

MEB Din Öğretimi Genel Müdürü Ahmet İşleyen de Türkiye Diyanet Vakfı iş birliğiyle ilk kez 2006'da açılan uluslararası Anadolu imam hatip liselerinde, şu an 12 ildeki 16 okulda 97 ülkeden ve 2 bin 87'si uluslararası, 3 bin 608'i Türk olmak üzere 5 bin 695 öğrencinin eğitimini sürdürdüğünü bildirdi.

Bu okulların Türk ve uluslararası öğrencilerin aynı çatı altında ümmet bilinciyle kaynaştığı ve birlikte geleceği inşa ettiği müstesna eğitim kurumları olduğunu belirten İşleyen, 'Asya'dan Afrika'ya, Türkistan'dan Balkanlar'a gönül coğrafyamızdan gelen binlerce öğrenci, burada ortak değerler etrafında buluşmakta ve dostluk, dayanışma ve kardeşlik bağlarını güçlendirmektedir.' dedi.

Kastamonu Teknokent Akademi organizasyonunda, Kastamonu Üniversitesi Teknoloji Transfer Ofisi'nin yeni kurulan Yeşil Dönüşüm ve Sürdürülebilirlik Ofisi faaliyetleri kapsamında gerçekleştirilen eğitim, iki gün sürdü.

Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı akrediteli sertifikalı program, Sustainabilios Eğitim ve Mühendislik Hizmetleri kurucuları Kaan Vatansever ve İrem Tosun tarafından verildi. Eğitimde katılımcılara teorik ve uygulamalı bilgiler aktarıldı.

Programın ilk gününde ürün karbon ayak izi hesaplama, ISO 14067 standardı, emisyon hesaplama ve sınır belirleme konuları ele alındı. İkinci gün ise su ayak izi, ISO 14046, yaşam döngüsü analizi (LCA), su verimliliği yönetim sistemi ve raporlama süreçleri hakkında eğitim verildi.

Eğitim programı, soru-cevap bölümünün ardından Kastamonu Teknokent ve KÜ TTO'nun gelecek dönem faaliyetlerinin tanıtımıyla sona erdi.

ÖSYM'nin internet sitesindeki duyuruya göre, 20 Haziran'da uygulanacak 2026-YKS 1. Oturum Temel Yeterlilik Testi (TYT), 21 Haziran'da uygulanacak 2026-YKS 2. Oturum Alan Yeterlilik Testleri (AYT) ile 2026-YKS 3. Oturum Yabancı Dil Testi (YDT) adaylarının sınava girecekleri bina ve salonlara atanma işlemleri tamamlandı. Adaylar, sınava girecekleri yer bilgisini gösteren sınava giriş belgesini ÖSYM'nin 'ais.osym.gov.tr' adresinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle edinebilecek.

Etkinliklerde çocuklar, düzenlenen interaktif çevre eğitimi sayesinde doğal kaynakların korunması, geri dönüşüm, sıfır atık ve sürdürülebilir yaşam konularında eğlenceli ve öğretici bilgiler edindi. Öğrenciler, soru-cevap etkinlikleri ve uygulamalı çalışmalarla çevreyi korumanın önemini yaşayarak öğrendi.

Program kapsamında öğrencilere çevre temalı puzzle, maden ve çevre ilişkisini anlatan boyama kitapları ile çeşitli hediyeler dağıtıldı. Ayrıca çocuklara, yeşil bir geleceğin sembolü olarak defne tohumları hediye edilerek doğayla bağ kurmaları teşvik edildi. Dağıtılan hediye çekleri ise öğrencilerin etkinliğe olan heyecanını arttırdı.

Etkinliğin kalıcı kazanımlarından biri de okullara yapılan sıfır atık desteği oldu. Çevre bilincinin okul yaşamında da sürdürülmesi amacıyla eğitim kurumlarına atık ayrıştırma kovaları hediye edildi. Böylece öğrencilerin geri dönüşüm alışkanlıklarını günlük yaşamlarının bir parçası hline getirmelerine katkı sağlandı.

Depremin yaralarını sarmaya çalışan bölgelerde gerçekleştirilen etkinlikler, yalnızca çevre farkındalığı oluşturmakla kalmadı; çocukların sosyal ve duygusal gelişimlerine de destek oldu. Okul bahçelerinde yankılanan neşeli sesler, geleceğe dair umutların yeniden filizlendiğinin en güzel göstergesi oldu.

Acacia Bakır Madeni yetkilileri, çevreye duyarlı nesiller yetiştirilmesine katkı sağlamayı ve deprem bölgesindeki çocukların eğitim yolculuklarında yanlarında olmayı sürdüreceklerini belirtti.

ÖSYM, konuya ilişkin sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda, '2026-ALES/2 2 Ağustos tarihinde uygulanacaktır. Sınava başvurular, 10-18 Haziran tarihleri arasında yapılacaktır. Adaylar, başvurularını 10 Haziran saat 10.00'dan itibaren ÖSYM Başvuru Merkezleri aracılığıyla yapabilecekleri gibi ÖSYM'nin https://ais.osym.gov.tr adresinden veya ÖSYM Aday İşlemleri Mobil Uygulaması'ndan da yapabilecektir. Sınava ilişkin ayrıntılı bilgi 2026-ALES/2 Başvuru Kılavuzu'nda yer almaktadır. Adaylar, Kılavuz'a ve başvuru bilgilerine aşağıdaki bağlantıdan erişebilecektir. Sınava başvuracak adayların Kılavuz'u dikkatle incelemeleri gerekmektedir. Adaylara ve kamuoyuna saygıyla duyurulur' ifadelerine yer verdi.

Etkinlik kapsamında Amerika Birleşik Devletleri başta olmak üzere Avrupa, Asya ve Latin Amerika'dan çok sayıda yükseköğretim kurumu ve uluslararası eğitim kuruluşuyla görüşmeler gerçekleştirildi. Görüşmelerde öğrenci ve personel hareketlilikleri, ortak araştırma projeleri, uluslararası staj imknları, çift diploma programları ve akademik iş birlikleri ele alındı.
Yapılan temaslar sonucunda çeşitli Amerikan üniversiteleriyle yeni iş birliği süreçleri başlatılırken, bazı yükseköğretim kurumlarıyla Mutabakat Zaptı (Memorandum of Understanding - MoU) imzalandı.

Fuarda ayrıca Erasmus+ programları, ortak proje geliştirme çalışmaları, akademik değişim faaliyetleri ve uluslararası araştırma ağlarına katılım imknları değerlendirildi. Üniversitenin eğitim, araştırma ve uluslararasılaşma alanlarındaki çalışmaları tanıtılarak yeni iş birliği fırsatları üzerine görüş alışverişinde bulunuldu.

Beslenme paketinden faydalanacak öğrenciler, beslenme paketi talep durumlarına göre okullara yerleştirildi. Beslenme paketi istemeyen öğrenci sayısının 40'ın altında olduğu ilçelerde ise bu öğrenciler, beslenme paketi isteyen öğrencilerle aynı binalarda ancak farklı salonlarda sınava girecek. Böylelikle beslenme paketi isteyen ve istemeyen öğrenciler, farklı bina veya salonlarda sınava girmiş olacak. Yurt dışında sınava girecek öğrencilere de su hariç beslenme paketinin sınav evrakıyla gönderilmesi kararlaştırıldı.

12 ay süreyle yürütülecek projeye 500 bin TL bütçe desteği sağlanacak. Proje ekibinde Kastamonu Üniversitesi Tıp Fakültesi öğretim üyelerinden Dr. Öğr. Üyesi Nurtaç Sarıkaş ile Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi'nden Doç. Dr. Ertan Küçüksayan ve Kafkas Üniversitesi'nden Dr. Öğr. Üyesi Şakir Akgün araştırmacı olarak yer alıyor.
Proje kapsamında, tümör hücrelerinin enerji depolama ve kullanım süreçlerinde görev alan lipid damlacıklarının düzenlenmesinde rol oynayan PLIN1 ve PLIN4 proteinlerinin, meme kanserinde ferroptozis direnci, epitel-mezenkimal geçiş (EMT) ve lenfatik metastaz üzerindeki etkileri incelenecek.

Araştırmada hücre kültürü modelleri ve hasta doku örnekleri kullanılarak moleküler, immünohistokimyasal ve klinikopatolojik analizler gerçekleştirilecek. Bu sayede PLIN1 ve PLIN4 proteinlerinin tümör agresifliği, metastatik yayılım ve hastalık prognozu ile ilişkilerinin ortaya konulması hedefleniyor.

Projenin, meme kanserinin biyolojik mekanizmalarının daha iyi anlaşılmasına katkı sunması, hastalığın seyrinin öngörülmesinde kullanılabilecek yeni biyobelirteçlerin belirlenmesine ışık tutması ve gelecekte geliştirilebilecek hedefe yönelik tedavi yaklaşımlarına bilimsel altyapı sağlaması bekleniyor.

Rektör Prof. Dr. Ahmet Hamdi Topal, projeye ilişkin değerlendirmesinde sağlık alanında yürütülen bilimsel araştırmaların üniversitenin bilimsel üretimine katkı sunduğunu ifade etti. Rektör Topal; 'Araştırmacılarımızın ulusal düzeyde desteklenen projeler yürütmesi, Üniversitemizdeki bilimsel araştırma faaliyetlerinin çeşitlenmesine katkı sağlamaktadır. Elde edilecek sonuçların hem kanser biyolojisinin anlaşılmasına hem de gelecekte geliştirilecek yenilikçi tedavi yaklaşımlarına katkı sağlayacağına inanıyorum. Projede görev alan akademisyenlerimizi tebrik ediyor, çalışmalarında başarılar diliyorum' ifadelerini kullandı.

Rektör Topal ayrıca, yükseköğretimde araştırmalara verilen destek dolayısıyla YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar ve YÖK üyelerine, üniversite projelerine sağlanan katkılar için ise TÜSEB Başkanı Prof. Dr. Ümit Kervan'a teşekkür etti.

Kastamonu İl Millî Eğitim Müdürlüğü Konferans Salonu'nda düzenlenen programa, Enstitü Sosyal Genel Koordinatörü Dr. İpek Coşkun Armağan konuk olarak katıldı. Programa Şube Müdürü Vedat Terlemez ve öğretmenler de iştirak etti.

Etkinlikte, eğitim tasarım süreçlerinde öğretmenin rehberlik rolü, öğrenme ortamlarının yapılandırılması, öğrenme merkezli eğitim anlayışı ve sınıf içi uygulamalarda öğretmen deneyiminin önemi ele alındı.

Dr. Armağan, konuşmasında eğitim tasarımının temel bileşenleri ile öğretmenin eğitim sürecindeki yönlendirici ve bütünleştirici rolüne ilişkin bilgi ve değerlendirmelerini katılımcılarla paylaştı.

Bu kapsamda ilçede görev yapan; Doktor (Başhekim), Ebe, Hemşire, Paramedik, Kaymakam, Jandarma (İlçe Jandarma Komutanı, Merkez Karakol Komutanı), Emniyet (İlçe Emniyet Amiri, Merkez Karakol Amiri, Polis Memuru), Orman Mühendisi, Orman Muhafaza Memuru, Veteriner, tarafından, öğrencilere meslekler hakkında bilgi ve tecrübe paylaşımında bulunuldu.

Kaymakam Karaselvi; katılım gösteren meslek mensupları, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve programı düzenleyen Şehit Ramazan Akkaya YBO Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmeni Tuğba Karaselvi'ye öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini keşfetmelerine ve farklı meslekleri yakından tanımalarına katkı sağladıkları için teşekkür ederek, öğrencilere yakın zamanda girecekleri Lise ve Üniversite sınavlarında başarılar diledi.

Taşköprü Belediye Başkanı Hüseyin Arslan, 'Geleceğimizin teminatı olan evlatlarımızın eğitim yolculuğuna destek olmaya devam ediyoruz. 2026 Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamında ilçemizde dereceye girerek büyük bir başarıya imza atan öğrencilerimizi ödüllendiriyoruz. Sınavda en yüksek başarıyı gösteren ilk 3 öğrencimize bisiklet hediye edeceğiz. Azimleri, gayretleri ve elde ettikleri başarılarla bizleri gururlandıran tüm öğrencilerimize şimdiden başarılar diliyor; emek veren öğretmenlerimize ve fedakr ailelerimize teşekkür ediyorum' dedi.

Turnuvada Mehmet Akif Ersoy İmam Hatip Ortaokulu öğrencisi Feyzanur Uzunoğlu, Mangala branşında yalnızca bir maç kaybederek Türkiye 6'ncısı olma başarısını gösterdi. Yarışma süresince öğrenciler, ev sahibi şehir olan Konya'nın tarihî ve kültürel meknlarını ziyaret ederek hem yarışma heyecanını yaşadı hem de önemli deneyimler kazandı.

Tekin, kurumsal ve idari anlamda fırsat eşitliği ve sosyal devlet ilkesi açısından fiziki ve teknolojik altyapının güçlendirilmesi için yoğun çaba sarf ettiklerini belirterek, Türkiye'nin genel bütçeden eğitim öğretim süreçlerine en yüksek payı ayıran nadir ülkelerden biri olduğunu ifade etti.

Eğitim öğretimin fiziki altyapısını dünya standartlarına getirdiklerini vurgulayan Tekin, 'Şu an Türkiye, derslik başına düşen öğrenci sayısı, öğretmen başına düşen öğrenci sayısı gibi uluslararası ölçeklerde, derecelendirme ve sıralamada önem verilen kriterler açısından OECD üyesi ülkeler içerisinde bile ilk sıralarda yer almaya başladı' diye konuştu.

Tekin, ikinci adımın okullardaki teknolojik altyapının güçlendirilmesi olduğuna dikkati çekerek, 'Yaklaşık 750 bin civarında dersliğimizde internet altyapısı ve internet erişim hizmeti sunulan etkileşimli tahta var. Şimdi okullarımızda eski adıyla 'bilişim sınıfları'mızı yeniden revize ediyoruz. Çocuklarımızın yapay zek başta olmak üzere bütün imknlardan faydalanabileceği teknolojik donanımları kendilerine sunmaya çaba sarf ediyoruz' açıklamasında bulundu.

Yapay zek ve insan zeksının bir arada çok daha iyi sonuçlar getirebileceğini dile getiren Tekin, teknolojik gelişmeler doğrultusunda eğitim öğretimle ilgili pedagojik yaklaşımların da değişmesi gerektiğine işaret etti.

Bakan Tekin, 'Bütün bunları yaparken çocuklarımızın analitik düşünme becerilerini geliştiren ve bilgi vermekten ziyade bilgiyi toplumsal yaşamda kendilerine katkı sunabilecek beceriye dönüştürebilecek bir paradigmayı inşa etmek gerekiyor' dedi.

Öğretim programlarını bu perspektifle revize ettiklerini belirten Tekin, Londra'da düzenlenen Dünya Eğitim Forumu'nda, OECD PISA Direktörünün konuşmasının önemli bir kısmında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki beceri örgüsüne vurgu yaptığını söyledi.

Tekin, çocukların tüm imknları ahlaki gelişim ve toplumsal yapıya uygun biçimde değerlendirmesine de önem verdiklerini ifade ederek şunları kaydetti: 'Bu kadar büyük bir aile, bu kadar büyük bir camia ile birlikte çalışma kültürünü oluşturmaya çalışırken kuşkusuz bunu sadece otoriter bir mantıkla, merkezî bir anlayışla, Millî Eğitim Bakanlığının merkezî yapısından hareketle yürütmenin çok doğru olmadığını düşünüyoruz. Bunu düşündüğümüz için de bu süreçte bize katkı vermek isteyen bütün paydaşlarla -üniversiteler, meslek örgütleri, sivil toplum örgütleri, düşünce kuruluşları- hepsiyle ortak çalışmaya hazır olduğumuzu sürekli ifade ettik. Türkiye Zek Vakfı ile ilişkimizin de bu şekilde algılanmasını özellikle istirham ediyorum. Üniversitelerle çok yakın bir diyalog içindeyiz. Bütün attığımız adımları üniversitelerle, bizimle bu anlamda iş birliği yapmak isteyen akademisyen arkadaşlarımızla birlikte yürütüyoruz. Tabii ki TÜBİTAK bizim için çok önemli bir paydaş. Geçtiğimiz aylarda tanıtımını yaptığımız ve müsteşarlık dönemimden süreçlerini başlattığımız Türkiye Ulusal Zeka Ölçeği de bitti ve geçtiğimiz eğitim öğretim yılında, Bakanlığa bağlı kurumlarda bilhassa BİLSEM'lere öğrenci seçim sürecinde de onu kullandık. O da şu anda Türkiye'de, dünyada en yaygın pilot uygulamayla hayata geçirilmiş zek ölçeği olarak uygulamada. Bütün bunları yaparken sürecin içinde yer almak isteyen herkese kapımızın açık olduğunu, herkesle birlikte çalışmak istediğimizi bir kez daha ifade ediyorum.'

Bakan Tekin, hayata geçirdikleri çalışmalarda öğretmenlerin üstlendiği paya da değinerek tüm öğretmenlere teşekkür etti.

Törende, Türkiye 7. Okullar Arası Zeka Oyunları Şampiyonası'nda derece elde eden öğrencilere ödülleri takdim edildi.

Törene ODTÜ Rektörü Prof. Dr. Ahmet Yozgatlıgil, Türkiye İş Bankası Genel Müdürü Hakan Aran, Millî Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürü Mustafa Canlı ve Türkiye Zek Vakfı Başkanı Emrehan Halıcı da katıldı.

Sınav kaygısının bazı öğrencilerde huzursuzluk, keyifsizlik ve başarısızlık korkusu ile zaman zaman ağlama atakları, uyku ve iştah düzensizliğine yol açabildiğini dile getiren Açıkel, öğrencilerin uzun süredir hazırlandıkları önemli bir sınava girecek olmaları nedeniyle belirli düzeyde kaygı yaşamalarının doğal olduğunu ifade etti.

Bazı öğrencilerde kaygının yoğun fiziksel belirtilere yol açabildiğine işaret eden Açıkel, kaygıya, şiddetli karın ağrısı, bulantı, kusma, yoğun çarpıntı, aşırı terleme gibi çocuğun günlük işlevselliğini bozan fiziksel belirtiler de eşlik ediyorsa ailelerin çocuk-ergen psikiyatri uzmanına başvurmaları gerektiğini söyledi.

Açıkel, kaygının kalıcı bir duygu olmadığını belirterek, şunları kaydetti: 'Yoğun kaygı hissedildiğinde bir süre beklemek, diyafram nefesi dediğimiz akciğerleri doldurarak nefes almak ve önceki sınav deneyimlerini hatırlamak, kaygının yönetilmesine yardımcı olabilir. Çünkü çok sayıda denemeye girdiler. Öğrenci, LGS hazırlık sürecini verimli geçirdiyse ve temel oluşturduysa, kaygıyı yönetmesi daha kolay olur. Şunu unutmasınlar, eğer verimli bir çalışma dönemi geçirdilerse sınav da iyi geçecektir. '

Ailelerin sınav sürecindeki tutumlarının önemine işaret eden Açıkel, sınava az süre kala öğrencilerin günlük rutinlerinden uzaklaşmamaları gerektiğini söyledi.

Ailelerin sınavla ilgili 'Ne olacak bu sınav, boş ver, hiç önemli değil' gibi değersizleştirici söylemlerden kaçınması gerektiğinin altını çizen Açıkel, sınavın hayatın vazgeçilmez ve aşılması imkansız bir basamağı gibi sunulmasının da doğru olmadığını vurguladı.

Başarı baskısının öğrencilerde performans kaygısını artırabileceğine dikkati çeken Açıkel, 'Aileler çocuklarla konuşurken, 'Evet, sınav önemli bir sınav. Sen de çok emek harcadın, çalıştın. Bunun karşılığını alacağımızı düşünüyoruz ama hayatta her zaman alternatifler vardır. Biz mevcut durumu en iyi şekilde değerlendirip sınavı tamamlayacağız' bakış açısıyla bakmaları lazım' dedi.

Açıkel, kaygı yaşayan çocuk ve gençlerin genellikle ebeveynlerinden destek aradığını, anne ve babalarıyla sohbet edip vakit geçirmenin rahatlamalarına yardımcı olabileceğini belirterek, sınav sürecinde ailelerin tutumunun önemli olduğunu ifade etti.

Sınav öncesinde öğrencilere 'ekran kullanımını mümkün olduğunca sınırlandırmaları' çağrısında bulunan Açıkel, şunları kaydetti: 'Ekran kullanımını özellikle uyku saatlerine yakın dönemde önermiyoruz, tüm bilimsel kaynaklar bunu söylüyor. Ekran süresini tamamen sıfıra indirmek tercih edilebilir ancak bunu gençle işbirliği içinde yapmak lazım. Eğer genç telefon kullanmak istiyorsa ebeveyn kontrolünde, içerik ve süreye dikkat edilerek ve uykuyu engellemeyecek şekilde kullanabilir. Sınavdan önce telefonun daha az kullanılmasını, mümkünse hiç kullanılmamasını öneririm. Çünkü ekran her zaman duygusal olarak rahatlamaya yardımcı olan bir araç değil. Birlikte vakit geçirmek, yürüyüş yapmak ve sohbet etmek bu kaygı döneminde daha rahatlatıcı olabilir.'

Açıkel, öğrencilerin sınava girmeden birkaç gün önce sınava girecekleri yeri görmelerinin de kaygıyı azaltmak için faydalı olabileceğini söyledi.